小學語文如何有效的進行預習

　　在我們求學階段，無論哪一學科的老師，都會叫我們預習課文，可見預習的重要性，所以小學生學習語文對語文進行有效的預習很重要，一起來看看小學語文如何有效的預習吧!

　　小學語文有效的預習方法

　　1、讀。要求讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。做到五不——不錯字、不添字、不掉字、不重複、不讀破句子，並用一兩句話概括課文的主要內容。古人說：“讀書百遍，其義自見。”語言學家呂叔湘也說過：“學習語文主要是讀，自己讀，七讀八讀，課文讀熟了，內容也就理解了。”讀，不僅可以幫助學生理解課文內容、體會作者的思想感情、瞭解作者的寫作技巧，更有助於學生自己發現問題，增強聽課的目的性。所以，“讀”在預習中是最不能忽視的一個首要環節。應先要求學生把課文讀正確、讀流利，進而從讀中悟理、悟情、悟法，並發現疑難。可以讓學生用多種方法讀，如高聲朗讀，輕聲讀，默讀等等。

　　2、圈。課前預習課文時，標上序號，用自己喜歡的符號畫出生字、詞、成語，不理解的詞句，上課時認真聽、仔細記，做到難點突出。然後給生字註上音，並將生字詞寫會。

　　3、查。運用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，並將註釋寫在該字、詞的附近，便於在閱讀中理解詞語，加深印象。特別是一些多義字，一定要結合上下文理解，鼓勵學生反覆體會，自查自悟。

　　4、劃。劃出課文的重點詞、重點句、重點段，做到重點突出。在理清課文思路之後，可以用 “//”試著給課文分段，並對各段的主要內容進行批註。另外，學生自己認為精彩的描寫、含義深刻的句段及對自己有所觸動、有所啟發的片段，都可以選用自己喜愛的固定標誌畫出來，寫出批註。

　　5、拓。有些文章涉及的知識面非常廣，或許是學生從未接觸過的。如：作者簡介、文章的寫作背景。還有的一些知識點，如：學習了《黃鶴樓送別》一課，可以蒐集李白、孟浩然的詩、王勃的《送杜少府之任疏州》、有關送別的詩。為此，學生在課前就應該做好充分的預習準備，上網蒐集相關資訊，提前查閱課外資料，並進行細緻整理。為在課堂上學習，與同學、老師一起交流做好充分的準備。

　　6、問。在預習中，發現自己不理解的問題及時記錄下來。許多學生往往有一種錯誤的認識，就是認為反正老師上課要講，不願花費時間去自查自找自問，養成一種懶散的學習習慣。還有的學生不會提問題，針對這種心態，我給學生講清道理，使他們懂得提出一個問題比解決一個問題還重要，然後教給他們提問題的方法，可以從文章的課題提問題，可以根據課後題提問題，可以找到文章的中心句提問題等。然後要求他們把疑難問題在書上標識出來，看誰提的問題最多。孩子們為了發現題，會紛紛開動腦筋挖空心思找出疑點：有關於字詞的，有關於內容的，也有關於佈局謀篇的，還有關於文章作者的和時代背景的。對此，老師應該對他們認真的態度充分肯定，對提問題較有質量的提出表揚，以此激勵他們質疑的積極性，並鼓勵他們自己動腦筋解決這些問題。