教師資格證語文學科面試答辯技巧

　　2017年的教師資格證考試是我們很關注的事情，在面試語文學科時候我們有什麼答辯的技巧嗎?這個問題由小編來為您解答!

　　根據全國教師資格面試的基本結構，試講結束後為5分鐘答辯環節。答辯在面試考試中最為靈活，也最能反映出考生的綜合素質。基於對歷年語文學科教資考試面試中答辯真題的彙總與分析，我們的研究團隊將其主要歸納為以下命題方向，並指出相應作答思路，希望對廣大考生有指導意義和現實幫助。

　　教學設計類，即針對本堂課的教學目標、重難點、板書或活動設計等提出問題;教學實施類，即針對如何在教學活動中實現教學設計提出問題;教學評價類，即對如何評價本堂課或其它教學案例提出疑問;教學管理類，即對如何處理班級或學生存在的不良現象提出疑問;教學機智類，即對如何處理課堂或課外發生的突發事提出疑問;專業知識類，即考查考生語文專業知識的掌握水平;職業理解類，即考查考生的職業認知或價值觀選擇等。

　　【真題示例】

　　***一***針對考生試講中的教學設計進行提問

　　這節課你的教學重點是什麼?***《奇妙的克隆》***

　　【解題思路】陳述此類問題時，考生需思路清晰，邏輯嚴謹，態度謙虛誠懇地向考官表述自己的教學重點，也可加之陳述自己的設計意圖或預期效果，並對試講過程中的不足之處進行主動的反思。

　　【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說明文，因此在本節課中，我結合課文的主要特點及內容將教學重點設定為：結合文中句子，分析說明方法。在試講過程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導學生分析理解說明方法。

　　***二***針對考生試講的學科專業知識進行提問

　　請簡單介紹陶淵明和本文的主要內容及作家情感。***《桃花源記》***

　　【解題思路】陳述此類問題時，考生需組織好語言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識到在試講中存在知識性錯誤或口誤，考生還需態度誠懇且謙虛地進行改正。

　　【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私諡“靖節”，世稱靖節先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。《飲酒》，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作。《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現了作家精神的追求與嚮往，也反映出作家對現實的不滿與反抗。

　　***三***針對考生的職業認知進行提問

　　教師是一個非常辛苦且工資又低的工作，你為什麼想要報考教師?

　　【解題思路】考官在提問此類問題時，主要是希望通過了解考生的人生觀、價值觀等，以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類問題時，考生應堅持虛實相濟的原則，態度應誠懇，言辭不浮誇。首先，可表達自己對教師工作充滿艱辛與挑戰的認知與理解;其次，或結合自身例項或移花接木談談自己選擇教師這一職業的原因所在;最後，做出簡明總結，闡述自己能自苦中體樂，堅持選擇教師這一職業的決心和信心。

　　精彩的答辯要求考生具備良好的心理素質、靈活的思維、清晰的思路、嚴謹的邏輯和流暢恰當的語言表達，因此需要通過一段時間內的專業化、集中化訓練而獲得。在備考階段，考生要不斷、反覆地進行情景模擬，在刻苦訓練中善於分析和總結，爭取在最終考核中實現質的飛躍!

　　教師資格證面試英語學科答辯技巧

　　英語學科的答辯環節通常會問到的方向為教學設計以及部分專業知識，而且大部分地區要求全英文回答，所以考生一定要學會隨機應變，靈活處理問題，聽到不要緊張，考前一定多加練習。

　　一般而言，教學設計方面會涉及到的問題多與試講的環節相關，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? ***為什麼在上課開始就要跟學生講我們這一節課是寫作課?***，What’s your teaching difficult point? ***你這節課的教學難點是什麼?***在回答教學設計相關問題時考生需快速回憶試講內容，一定要思考兩三秒鐘組織好語言再進行回答。

　　例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?

　　At the beginning of the class, I announced the lesson type and the main purpose. Students can better understand the main task of this lesson in this way. And this is an application of task-based-teaching-method. Students can finish those following tasks consciously. That benefits for their learning while finishing the tasks.