一年級上冊數學立體圖形複習課教案

　　數學教案設計是數學課堂教學活動的一個重要組成部分,是教師鑽研教材的結晶。所以，下面就不妨和小編一起來了解下人教版，希望對各位有幫助!

　　人教版

　　一、教學目標

　　***一***知識與技能

　　通過複習，使學生全面回顧長方體、正方體、圓柱和球的特徵，熟練辨認這4種形狀的物體。

　　***二***過程與方法

　　通過動手操作、想象、總結和歸納，掌握數組合圖形的方法。

　　***三***情感態度和價值觀

　　積累活動經驗，感受數學與現實生活的密切聯絡。

　　二、目標分析

　　本單元教學內容是學生在小學階段第一次認識幾何圖形，只要求學生能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認這些圖形，正確地說出它們的名稱。本學期是學生第一次進行期末複習，幫助學生學習一些整理與複習的方法十分必要，因此把目標定位為通過複習，使學生全面回顧長方體、正方體、圓柱和球的特徵，熟練辨認這四種形狀的物體，並通過動手操作、想象、總結和歸納，掌握數組合圖形的方法，在此過程中培養學生空間想象的能力，初步建立空間觀念。

　　三、教學重難點

　　教學重點：複習長方體、正方體、圓柱和球的特徵。

　　教學難點：掌握數較複雜的拼擺圖形的方法。

　　四、教學準備

　　課件、長方體、正方體、圓柱和球

　　五、教學過程

　　***一***根據特徵猜立體圖形

　　今天xx、小剛、萍萍、明明和我們一起來做數學遊戲。我們看看他們給我們做什麼遊戲?

　　1.聽特徵猜圖形。

　　xx說：四四方方，有6個平平的面,無法自由滾動。

　　***1***學生讀特徵猜圖形

　　***2***學生到講臺前挑選圖形。

　　追問：正方體的六個面有什麼特點?

　　2.聽特徵猜圖形。

　　小剛：長長方方，有6個平平的面，面的大小不一樣，無法自由滾動。

　　***1***學生讀特徵猜圖形***學生猜對課件出示長方體***。

　　***2***學生到講臺前挑選圖形。

　　追問：長方體的六個面有什麼特點?

　　3.聽特徵猜圖形。

　　萍萍說：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動。

　　***1***學生讀特徵猜圖形。

　　***2***學生到講臺前挑選圖形。

　　4.聽特徵猜圖形。

　　明明說：圓圓的，在平地上能自由滾動。

　　***1***學生讀特徵猜圖形。

　　***2***學生到講臺前挑選圖形。

　　小結：剛才這個遊戲讓我們再一次的回顧了長方體、正方體、圓柱和球的特徵，我們看看下面該做什麼遊戲了?

　　【設計意圖】通過創設情境，激發學生的學習興趣和積極性，在猜謎活動，進一步鞏固學生對圖形特徵的認識，為下一步圖形的分類做好鋪墊。

　　***二***分一分，放一放

　　1.為明明整理房間。

　　師：明明的房間多亂呀，我們一起來幫它整理一下。把物品按照要求放到架子上。

　　2.小組活動：擺放物品。

　　3.學生進行交流。

　　說說你們是怎麼放的，為什麼這樣擺放。

　　小結：同學們通過合作把明明的房間整理好了，現在看起來整潔多了，看來，把物品分類擺放可以使我們的生活更方便。

　　【設計意圖】通過分類活動，培養學生的辨別能力並進一步加深學生對立體圖形特徵的認識，另一方面通過的遊戲，使實物和一般模型建立起聯絡，考察學生對立體圖形的認識與理解，從而發展學生的空間觀念。

　　***三***拼一拼，擺一擺

　　1.解決圖1的問題。

　　師：我們幫明明把房間整理好了，他邀請我們和它一起搭積木。

　　圖1：

　　一共有*** ***個。

　　***1***說說它是由幾個長方體拼成的，你是怎麼數出來的?

　　***2***我們只看到3個長方體，大家數出4個，哪1個藏著的長方體你是怎麼發現的?

　　***3***學生照樣子拼圖：上面的圖形一定會有一個下面的圖形和它對應。

　　2.解決圖2的問題。

　　圖2：

　　一共有*** ***個。

　　***1***數數它是由幾個正方體拼成的，你們是怎麼數的?

　　***2***學生活動之後，小組內學生進行彙報。

　　預設：先數看到的，再數遮擋的著的。

　　預設：分層數。***5+3+1=9***

　　預設：爬樓梯數。

　　***3***分層解決問題。

　　①第一層有幾個正方體?***1個***

　　②第二層有幾個正方體?***3個***

　　③第三層有幾個正方體?***5個***

　　師：這就像我們生活中的爬樓梯，一層一層的數一數有多少個正方體。

　　3.解決圖3的問題。

　　請你用剛學到的方法標一標，數一數有多少個正方體。

　　【設計意圖】本環節通過動手操作、觀察、想象、歸納等策略，培養學生的空間觀念，提升學生自主探索、合作交流的能力。

　　***四***拓展提升

　　師：剛才我們跟明明一起搭的積木，現在同學們自己用積木搭一個，讓你的同桌猜一猜用了多少個?

　　***五***總結

　　今天我們和xx、小剛、萍萍、明明一起做了許多數學遊戲，你有什麼收穫?

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