高中語文的古詩文鑑賞的答題技巧和方法

　　古詩文的鑑賞對於不少的學生來說，會覺得比較的難學，下面的小編將為大家帶來高中語文古詩文鑑賞的答題技巧介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文的古詩文鑑賞的答題技巧

　　1詩歌中的意象

　　⒈離別類：雙鯉、尺素***遠方來信***，月亮***思鄉或團圓***，鴻雁***遊子思鄉懷親或羈旅傷感***，寒蟬***悲涼***，柳***喻離別留念或代故鄉***，芳草***離愁別恨***，鷓鴣鳥***叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒***，南浦***送別之地***，芭蕉***離情別緒***，燕***惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或遊子漂泊***，關山***思家***，長亭短亭***送別***，***送別的歌聲***。

　　⒉情愛類：蓮***音同“憐”表達愛情***，紅豆***男女愛情或友誼***，紅葉***傳情之物***。

　　⒊人格類：菊花***清高***，梅花***不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔***,鬆***傲霜鬥雪堅守節操***。

　　⒋悲情類：梧桐***象徵悲涼***，烏鴉***衰敗荒涼***，杜鵑鳥或子規***象徵淒涼哀傷或思家思歸***。

　　⒌其它類：崑山玉***人才***，折桂***科舉及第***，采薇***隱居生活***，南冠***囚犯***，柳營***軍營***。

　　2詩歌的意境

　　回答意境一般要答出意象和情感。

　　常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍? 變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想? 這首詩歌描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

　　A. 意境***氛圍***特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺淒寒蕭條繁華熱鬧等。

　　B. 思想感情術語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

　　3詩歌主旨分析

　　詩歌的主旨即使人所要抒發的情感及寄予的思想。

　　詩歌就題材***內容***的不同，可分以下10類，據此可瞭解詩歌主旨：

　　⑴詠史懷古詩:憑弔古蹟古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業。***寫古蹟古人，多用典故***

　　⑵託物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象徵擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。***常有鬆、竹、梅等意象*** 　　⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。

　　⑷羈旅思鄉詩：寫遊子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。***常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫。

　　⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別後思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。

　　⑹田園山水詩：借寫山林田園的閒適美好，表達對世俗與現實的不滿、嚮往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。

　　⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。

　　⑻閨怨閨愁詩：或表達對丈夫的思念,或寫春光***青春***易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。

　　高中語文古詩文鑑賞的答題方法

　　表達技巧的一般提問方式

　　常式問：這首詩歌採用了何種寫作手法?

　　變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法***技巧***?或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的?

　　1第一種：描寫景物的方法

　　⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫***想象聯想***與實寫;

　　⒉運用修辭手法：比喻對比誇張比擬******高考常考***借代雙關反問設問、反問、互文; 3.運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故***高考常考***象徵、鋪陳，白描。 4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動;***高考常考***

　　5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合;空間的上下結合，高低結合。

　　⒍從調動感覺的角度來寫：視覺***形和色***，聽覺***聲***，嗅覺***氣味***，味覺，觸覺;或通感。

　　2第二種：描寫人物的方法

　　⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫***想象聯想***與實寫;

　　2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫。

　　⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;

　　⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳，白描。

　　3第三種：抒情方式

　　1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感

　　2、間接抒情：託物言志***寓理***，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情於景、***高考常考***

　　4第四種：結構***構篇***方式

　　對比，前後照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，***高考常考***過渡，詳略，人稱，設定懸念，欲揚先抑。

　　5第五種型別：語言煉字類

　　常式問：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

　　變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡?

　　煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語***自，孤，獨，冷

　　等***。化動為靜或化靜為動。

　　煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。煉押韻***平仄***：調換詞序

　　注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字

　　特別注意下面的另一種不同題型：

　　常式問：這首詩歌在語言上有何特色?***著眼於全篇語言風格***

　　變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格?或談談這首詩歌的語言藝術。

　　正確解答：一般從這些詞語中選擇答案***語言特點類術語***：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸。

　　6第六種型別：分析詩眼類***或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面***

　　常式問：詩中哪一個詞語***句子***在全詩中起什麼作用?

　　變式問：詩中的哪一個詞語***句子***是全詩的關鍵?為什麼?

　　詩中的哪一個詞語***句子***在全詩中具有統攝***總結***作用?為什麼?

　　提高語文閱讀速度的方法

　　一、略讀提高高考語文閱讀速度

　　略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快語文閱讀速度。

　　二、尋讀提高高考語文閱讀速度

　　尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查詢某一項具體事實或某一項特定資訊，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所瞭解的情況下進行的，有時對於某一個具體問題，讀者可以採取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

　　三、擴大視距提高高考語文閱讀速度

　　擴大視距，提高整體的認識能力可以通過練習得到。在練習過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內從眼前掃過，然後說出短語或短句的內容;也可以把一些字數相同的短語或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習;另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。

　　四、避免默讀提高高考語文閱讀速度

　　避免默讀：這個是我認為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當大家在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默唸每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免。

　　五、加強限時閱讀訓練提高高考語文閱讀速度

　　任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的語文閱讀訓練中，我們要養成限時閱讀的習慣，注重對自己進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。

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