初一語文閱讀答題技巧和方法
要想學好初中語文，一定要注意課內積累：課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識。接下來小編為大家介紹初一語文學習的相關內容，一起來看看吧!
1. 問文章體裁?
答：此文是一篇 。備選答案有：詩歌、小說***長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說***、散文***抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散***、劇本、說明文、議論文
2. 記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3. 文章內容?
方法：看題目、人物***事物***、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答：A、此文記敘了***描寫了、說明了***……的故事***事蹟、經過、事件、景物***。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了***讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了***……。
C、抒發了作者的……的感情。
4. 材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5. 劃分層次?
***1*** 按時間劃分***找表示時間的短語***
***2*** 按地點劃分***找表示地點的短語***
***3*** 按事情發展過程***找各個事件***
***4*** 總分總***掐頭去尾***
6. 記敘線索及作用?
線索***明線和暗線***———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：梳穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。
找文章的線索或中心，
依據有***1***核心人物***2***核心事物 ***3***核心事件***4***作者情感
8.品味題目
可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設定懸念上等方面進行品味。
示例：***1***主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
***2***說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明瞭本文說明的主要內容，點明瞭本文說明物件。
9.瞭解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
10. 記敘順序及作用?
***1*** 順敘***按事情發展先後順序*** 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
***2*** 倒敘***先寫結果，再交待前面發生的事。*** 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
***3*** 插敘***敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。*** 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11. 語言特色?
結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12. 寫作手法及作用?
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想象、聯想、象徵、開門見山、託物言志、設定懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
***1*** 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
***2*** 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
***3*** 誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
***4*** 象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
***5*** 對比手法 通過比較，突出事物或描寫物件的特點，更好地表現文章的主題。
***6*** 襯托***側面烘托***手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
***7*** 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
***8*** 欲揚先抑和先揚後抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
***9*** 前後照應***首尾呼應*** 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
***10***設定懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
***11***文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經裡的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。
F、開門見山。
G、倒敘
13. 修辭方法及作用
***1*** 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
***2*** 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
***3*** 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
***4*** 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
***5*** 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
***6*** 反覆：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
***7*** 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
***8*** 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。
14. 具體詞語的含義與作用?
方法: 聯絡詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：“××”一詞原指，這裡指，起到了…的作用。
15. 句子或語段的作用?有些情況要結合第三點和第四點來回答。
答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、昇華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。***語面的象徵義、喻指義 ，表現的人物思想性格，點明全文思想意義***。有時要結合文章的具體內容補充說明。
16、在結構上 ：
在文章開頭：***1***總提、總領全文、開啟下文***引出下文***等作用
在文章中間：***1***承接上文
***2***開啟下文***引出下文***
***3***承上啟下***過渡***
***4***為後文作鋪墊;標誌思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。
17、表達效果上：
昇華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
18、從寫作手法上：
常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用。
19. 表達方式?
記敘***敘述***、議論、抒情、描寫、說明
20. 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：
①時間推移法②空間變換法③穩步換景法④分門別類法
21. 領會寫景的作用和寫物的目的。
藉助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“託物言志”的寫法。
22. 描寫的種類及作用?
瞭解描寫的幾種形式***1***從不同的感覺來描寫***視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺***
***2***以動襯靜，動靜結合
***3***正面與側面，直接與間接
***4***人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：
A、正面描寫
***1***肖像描寫
***2***外貌描寫
***3***神態描寫
***4***動作描寫
***5***語言***對話***描寫
***6***心理描寫 作用是：突出 人物的性格特徵和作品主題。
B、側面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特徵。二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。
23. 小說三要素?
人物***主要要素***、環境、情節。其中情節包括***序幕***開端、發展、高潮、結局 ***尾聲***
24.分析人物形象：
從兩個方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象;
二是通過對人物描寫***外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等***方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
25.重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像***外貌***描寫[包括神態描寫]***描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等***：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
②語言***對話***描寫和行動***動作***描寫：形象生動地表現出人物的××心理***心情***，並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
自然環境***描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物***：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展;揭示文章主題。
社會環境***描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍***室內***的佈局、陳設***：交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係， 渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題。
26.運用正副標題相結合的方式的作用：
增強表達效果。
27.續寫小說結尾。
按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
28.問指示代詞“這、那”所指內容：
多從代詞前面文字中找答案。
29.問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
答：A、 回答可以還是不可以;***一般情況不可以，特別是書上的原文時***。
B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞***強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個
表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點***
C、 不用或調換後，語境有何變化***不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形
象或嚴密。***
30.語言賞析或廣告：
型別1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：***1***瞭解用詞之美------動詞形容詞精闢準確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關鍵詞能為中心服務。
***2***掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。
如阿來的《詞典的故事》中“營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。
型別2、找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
對策：***1***瞭解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。***作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重複餘韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處***
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。***作用：可以給人以啟迪教育作用。***
④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連線緊密的句子。***作用：全面新穎，能很好地為中心服務。***
***2***注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。
31.文章用典的賞析：
一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
32.品味句子和關鍵詞。
最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答：A、分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義***表面上的意思***和表達效果***生動形象地寫出了……特點***或從正面和側面點評。
C、深層含義***聯絡上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等***肯定了/褒揚了/讚美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
33.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。
答：A、能或否
B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。
C、 詞語：為何這樣安排先後順序***強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序***。句子：指出這兩句有什麼關係，所以不能調換***若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式***
34.問記敘文的表達方式和作用?
答：記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字裡行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。
35.問文章寫作特色：
可從文章選材、結構佈局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。
②結構佈局：佈局合理、巧妙、結構嚴謹。
③語言：樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。
⑤表現技巧：
一是修辭手法：共八種。
二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情***借景抒情、託物言志***
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。
四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚等。
36.評價、鑑賞人物、文章主旨***談談自己對人物、主題的認識***
通觀全文，篩選重要資訊，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中××***言或行***表現該人物××的精神***品質 性格 思想 個性***。 一般地說，答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：
①文章通過……的敘述;②本文由……***某件事***寫起，運用了……。
B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/讚美了/勸誡……***某種思想道理***。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。
C、陳述同意哪種觀點，並闡明理由。在整體感知文字基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯絡具體材料展開回答。
37.問閱讀後的體會、體驗、啟示、見解?
要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題：
A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收穫、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由
C、所以我們應該怎樣怎樣。
38.散文的一般知識
A、 如何概括抒情散文的中心?主要內容+思想感情
***1***借景抒情的散文：運用“描寫了……抒發了……”格式
***2***借物喻人的散文：運用“描寫了……讚美了……”格式
***3***託物言志的散文：運用“描寫了……啟示了……”格式
B、藝術表現手法：借景抒情、託物言志、動靜結合的手法、寓情於景、情景交融
C、散文經常運用：想象***無中生有***、聯想***由此及彼，由一事物想到另一事物***、象徵***託義於物***、襯托***以他體陪襯本體的方法***、對比。
39.作文：要寫好記敘文，必須好閱讀好記敘文，並且應抓住以下幾方面：
一.各種表達方式。
***1***記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。
***2***描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達方式，用來表現人物、交代背景、渲染氣氛、抒發感情、突出中心;說明文中的描寫是為了把事物說得更準確、更易懂、更形象。
***3***說明。理清說明順序，抓住特徵，分清說明方法。
***4***議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。
***5***抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。
40.線索及作用
文章線索的安排通常有以下幾種形式：
1、以主題為線索。
2、以人物為線索。
3、以事物為線索。
4、以中心事件為線索。
5、以“情”為線索。
作用：梳穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
41.記敘順序及作用
1、順敘***按事情發展先後順序***
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
2、倒敘***先寫結果，再交待前面發生的事。***
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
3、插敘***敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。***
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
42、怎樣分析記敘文的寫作特色?
1、分析文章的表達方式。以記敘為主，綜合運用描寫，抒情，議論等表達方式。
2、分析文章的順序與結構。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。
3、分析文章的表現手法。記敘文常用的表現手法有對比烘托法、欲揚先抑法、象徵手法、借物喻人、情景交融等。
4、分析文章的語言特色。記敘文在語言的運用上有兩種型別，一是樸實無華，二是優美生動。分析時應把握不同型別的語言特色，還要結合作者的感情和態度。
可從下列語句中選擇：
樸實無華、形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。
43、某句話在文章中的作用是什麼?
結構方面：總領全文、總結上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應前文。
內容方面：點明中心、深化主題。***需結合具體內容來講***
第一段的作用:
環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
44、常用的表達方式：
記敘、說明、議論、描寫、抒情。
45、怎樣體會作者的態度、觀點和感情?
可以從以下幾方面分析：
1、分析文章的題目
2、分析文章的開頭
3、分析文章的結尾
4、分析文章的抒情議論段落
5、分析寫作背景和寫作意圖
概括記敘文的中心有一些常用的格式：
本文記敘了***描寫了***……的故事***事蹟、經過、事件、景物***，表現***反映、歌頌、批判、揭露***了……的思想***性格、精神、實質***，抒發作者……的感情。
初中語文的學習技巧
零打碎敲法。語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點;同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。
魯迅先生就善於翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。
對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法。
可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己主科解析的興趣學東西的時候，學習從來都是樂事。
3初中語文怎樣學習
要想學好初中語文，一定要注意課內積累：課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，學習語文課本是我們學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的"點"去帶動生活語文的"面"。
課文是根，泛讀是葉。要想學好初中語文，一定要注意課外積累：初中的課內文很重要，它是根，但在中考的時候課內的分數並不高，大多分值都在課外，它不像地理這樣的文科課程，考分都在課本上，最多學生總結歸納一下就能應付試題，但語文不同，語文的分值大部分你在課本中是找不到的，都是課外的。
這就要求初中生在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。比如，不少地區的中考都要求有四大名著的內容，分值還不底，假設一個實中生平時不注意課外的積累，這個分是不可能拿到的，也就談不上語文的高分了。
初中語文如何學習
現代文閱讀：看好題目
在遇到現代文閱讀，編者一直主張先讀題目，然後帶著問題讀文章，這樣有目標，也可以提高閱讀的效率，明確題目的要求和文章的重點。所以，在明確文章的主旨後，我們的答題也要緊扣文章的主旨。
科技文：抓關鍵詞
科技文閱讀一定要注意，它考察的不是你對這篇文章的掌握和了解情況，而是你對這篇文章中資訊的篩選能力。因此，瀏覽是對科技文閱讀題目的最好的做題方法。
作文：抓主旨，多練寫
作文是語文的老大難，也是語文中的一大主幹。作文需要我們多多積累一些好詞好句，多多練習。越練越好，及時修改，將我們的作文日漸更上一層樓!