高考數學二輪複習策略
運用好的複習策略，會讓你提高複習的效率。下面是小編收集整理的以供大家學習。
：六個重在
重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪複習不像第一輪複習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數學 以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點;重在規範解法，考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而高考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓考生把本應該得的分丟了。
：強化訓練
每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓練要做到批改、講評及時、到位，科學統計，及時總結，發現問題，查漏補缺，及時反饋。並同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到讓學生練有所得，聽有所獲。
：四個轉變
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.
2.變全面覆蓋為重點講練，突出高考熱點問題.
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.
4.變以補弱為主為揚長補弱並舉，突出因材施教
：強化通法通解
我們可以把數學思想方法分類，更好的指導我們的學習。一是具體操作方法，解題直接用的，比如說常見的換元法，數列求和的裂項、錯位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等;三是巨集觀指導意義的數學思想方法，比如數形結合、分類討論、化歸轉化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中，能力會在無形中得到提高的。
：解決混淆點
學習中的“混淆點”就是幾個相近或相似的知識點之間互相混淆。“混淆點”的形成是對知識點理解不深，記憶不準確，表現為概念模糊，做題時混淆使用。我們的策略是對知識點應該及時複習鞏固，做題時要多加思考與細心。
比如1：等差數列與等比數列中，定義，通項公式，等差中項，前n項和公式，性質以及它們的應用的相似與不同;
比如2：排列與組合中，有順序與無順序的問題;
比如3：橢圓與雙曲線中，定義1、定義2、標準方程、a,b,c三者關係、離心率、準線方程的相似與不同點。
比如4：指數函式與對數函式中，圖形、定義、單調性的相似與不同點;
比如5：概率中，等可能事件、獨立重複事件、對立事件、互斥事件的相似與不同點;
比如6：函式中，奇函式與偶函式、單調增與單調減、原函式與反函式、定義域與值域、極大值與極小值的相似與不同點;
比如7：三角函式中，正弦函式與餘弦函式***圖形、性質***、正切函式與餘切函式***圖形、性質***的相似與不同點;
比如8：立體幾何中，直線和平面平行與垂直、平面和平面平行與垂直、圓柱與稜柱、圓錐與稜錐的相似與不同點;
：突破計算關
突破“計算關”，對一些成績中等和中等偏下的學生來說尤其重要。在平時，我常看到有些同學拿著發回來的卷子，看到自己會做而做錯的題目，一拍腦袋“哎，氣死我了!這一題不該被扣分的。”有些同學在仔細檢查後，發現不是由於自己粗心馬虎寫錯一個符號或數字，就把一道題的計算過程複雜化了，走了不該走的彎路，而導致不必要的計算過程錯誤，要知道每一道題的做題過程都是有各自的規律的，該寫的步驟一定要寫，否則就會失去得分點，不該寫的地方你多寫了，一方面你繞彎路了，而且還給自己增加出錯的機率。黃華數學老師認為，粗心馬虎也好，計算走彎路也好，歸根到底，一句話，還是基礎知識不夠紮實，應用不夠熟練，做題的技巧方法不夠。
首先，要認識到扣分的地方在哪裡，錯誤的關鍵在哪裡，是公式定理知識點沒記清楚，互相混淆代入時錯了，還是粗心大意寫錯一個符號少寫一個數字錯了，如果是前者，趕緊把各章節的公式定理細細地整理梳理一遍，然後，再作相應的題把它應用自如如果是後者，就要在做題過程中要細心細心再細心，做完題後，更要檢查一遍，這對於找回關鍵的幾分關係重大，或許正是這關鍵的幾分，使你能夠進入你理想中的某所大學，或許正是這關鍵的幾分，使你能夠進入清華北大，所以，千萬別忘了在做完題後的檢查。
：多做典型題
眾所周知，學好數學要多做題，多做題能熟能生巧，但是多做題並不等於濫做題、盲目做題，而是要多做典型有代表性的題，比如說每年的真題，各個區的模擬考試題，會做的就不做，專門做不熟的、針對自己薄弱的題型，反覆做，只有熟能生巧後才能做題材速度上去，才能從量變到質變產生一個飛躍。
黃華數學老師所說的“多”是指題目型別，而不僅僅單純只是題目數量多。數學中題目多，通過合併，題目型別就有限了，只要把各種型別的題目各自做一定數量，加上細心領悟分析，就會發現題目的規律，進而歸納和總結出不同型別的題。
：善歸納總結
在複習過程中，不僅要做典型的題，而且還要善於歸納總結。有些同學就只喜歡做難題，而忽略了基礎忽略了做題後的歸納與總結，總結出解題過程中的方法與技巧，總結出知識點內在的區別與聯絡。
實際上，所謂的難題、綜合題都是由幾個知識點綜合在一起，如果你把基礎打紮實了，各個知識點弄通了，難題綜合題也就迎刃而解了，你沒有發現嗎?每個大題都有2-4個小問題，每個小問題單獨掰開來看就是一個基礎題，只不過是一個小問可能與前一個小問有關聯而已。只要你善於去歸納總結，你就會發現各個知識點之間的內在聯絡，找到它們的關鍵的核心問題。