高二歷史要怎麼學

　　在高二階段，要怎麼學好歷史這門課程呢?下面是小編網路整理的高二歷史學習方法以供大家學習。

　　一、閱讀教材

　　1、以把握歷史知識結構基本要素特徵為支點。

　　原因可分為：歷史原因和現實原因;內因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和間接原因;根本原因和一般原因;主觀原因和客觀原因;背景與條件;各個側面原因。

　　經過一般包括：時間、地點、人物***個人、政黨、階級***、方式、重大事件等。

　　特點、意義一般包括性質、功績、經驗教訓。

　　性質一般從目的、人物、內容、結果等方面思考。

　　2、閱讀與辨證思維結合。也就是說，閱讀與理解和思考結合，流暢地讀，有理解地讀，有思考地讀。

　　二、記憶

　　有人不是說“歷史不就是靠死記硬背嗎?”，有一點道理，歷史知識是需要記憶的，不記憶基礎知識可是大失誤。怎麼記呢?試試下面的方法：

　　1、機械記憶，就是死記硬背了，但是學死，不是死學，用死知識回答活問題。

　　2、理解記憶，對內容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的知識越多，理解能力越強。

　　3、直觀記憶，可以利用圖、表等進行比較歸類，幫助記憶。

　　4、反覆記憶，可不要忘光了再來。

　　三、理解歷史概念

　　歷史學科就是由歷史概念建立起的體系。怎麼掌握呢?分析歷史概念的構成要素，外延和內涵。

　　歷史概念一般分為：歷史人物類、歷史事件類、歷史現象類、歷史著作類、歷史結論類、理性型概念等。

　　例如歷史事件類中的“文藝復興”，外延是時間、地點、代表人物、主要成果;內涵是資產階級在思想文化領域的反覆封建鬥爭。

　　四、探究歷史結論

　　從歷史史實說明為什麼得出這樣的結論，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。例如“鐵血宰相”俾斯麥，書中列舉了他的哪些活動，來表明他是一個鐵碗人物，從他的時代屬性來理解個人評價。

　　五、總結階段特徵

　　歷史階段特徵有橫向，也有縱向。總結橫向特徵就是由史到論，在熟練掌握知識的基礎上，經過分析、綜合、抽象、概括的出事物發展的本質趨勢。例如綜合17、18世紀歐美社會的政治、經濟、社會主要矛盾、革命性質的變化可以看出這一時期是早期資產階級革命時期，既建立資本主義正常統治秩序時期。

　　縱向特徵可以用建立專題和縱向梳理知識線索的方法進行。

　　六、梳理歷史線索

　　也就是分類構建歷史專題線索。比如可以把《八一宣言》、《瓦窯堡會議的決議》、《中國共產黨為日本進攻盧溝橋通電》組合在一起，對共產黨抗日民族統一戰線政策的形成有一個整體認識。

　　七、培養概括、比較和評價能力

　　1、概括

　　任何歷史事件的知識結構都是由各層次的“概括和舉例”構成的。概括是在分析史實的基礎上得出的觀點、結論;舉例是對概括的充分論證。我們所說的史論結合就是概括與舉例的結合，論點與論據的結合。

　　2、比較

　　有同學在思考比較類的問題時，往往感到很困惑，無從下手。有一個化難為易的方法，就是確定要比較的歷史概念的構成要素，比如說改革類，都包括改革的原因，領導階級、內容、結果、性質和影響等要素，根據構成要素自己設定比較專案。

　　3、評價

　　基本方法是：找準時間和空間範圍，使被評物件定格，歸位;抓住被評物件相應的典型的歷史事實;重視被評物件的屬性，階級的、社會的、時代的等。

　　八、培養材料解析能力

　　要充分運用課本中選取的材料，培養自己的答題技巧;注重老師平時對這類題目所進行的訓練，歸納總結方法和思維操作。

　　九、培養識圖和用圖能力

　　1、地圖

　　運用地圖的方法就是把獲取的歷史地理資訊與特定的歷史階段或重大事件聯絡起來分析。

　　2、插圖

　　明確觀察目標，把觀察到的歷史資訊和特定的時代背景結合起來，得出相應的結論。

　　有關高二歷史學習方法推薦：

　　注意比較學習法的運用

　　世界近代史不僅階段劃分明顯,而且幾條線索也非常清楚.即資本主義的發展,資產階級革命或改革運動的開展,資產階級思想運動,殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及,學習時要注意比較,歸納,概括,找出其共同點和不同點。

　　如資產階級革命或改革運動有17,18世紀早期資產階級革命***英,法,美***,1848年歐洲革命和19世紀60,70年代資產階級革命和改革,不同階段發生革命的相同原因都是資本主義發展,但資本主義發展的程度不同決定了不同時期資產階級革命發生的具體原因,革命的根本任務,革命的程序,革命的結局和影響有很大的差異。

　　又如思想領域出現的人文主義,理性主義,自由主義等進步思潮,其產生的原因,思想觀點,性質都有相同或相似之處,但處於不同階段的這些思潮其具體主張,歷史作用和影響又有很大的不同.學習時對一些相關歷史事件進行縱向聯絡,比較,歸納。

　　關注小字,插圖和閱讀課的內容

　　作為文科班的學生,從高二年就要立足高考,注意知識的系統性,整體性.小字和插圖是正文的補充,學習時要緊密結合.對教材規定的閱讀課也要全面瞭解,尤其是一些重要的章節和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的.如第一章第四節——宗教改革關於英國的宗教改革,第二章的第二節——歐洲封建國家的改革,第三節——西歐國家的殖民擴張,第三章的第二節——19世紀前期的歐洲和1848年革命等,把這些內容也加以掌握,才能形成系統的知識結構。

　　注意中外史結合

　　中國近代史是世界近代史的一部分,在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯絡起來.如學習"資本主義世界市場的初步形成"或"亞洲革命風暴",就可以聯絡"鴉片戰爭"和"太平天國運動",對兩次鴉片戰爭發生的歷史背景,戰爭產生的影響和太平天國運動的地位有進一步的瞭解;學習"歐洲的啟蒙運動",可以聯絡"辛亥革命"和"新文化運動",認識西方資產階級思想對中國革命的影響;學習"工業革命和資本主義經濟的發展"可以聯絡中國的"洋務運動"和"中國民族工業的興起",對中國工業化的起步,工業化的歷程及特點有進一步的認識。

　　通過中外歷史的聯絡,比較,既可以拓寬知識面,又可以加速對中國近代史相關知識的掌握,使中外歷史形成有機的結合。

　　能更好地掌握歷史知識,認識歷史發展規律,提高學習效率。