高考語文閱讀技巧

　　學習語文需要講究方法和技巧，用對方法做什麼事情都會事半功倍。下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!

　　高考語文閱讀方法之科技類閱讀理解

　　一、備意識，善通讀。

　　仔細通讀全文，是快速找到命題點和答題點的根本，通讀要卓有成效，還應具備三種意識：

　　1、整體意識。即要依據科技文總分、分總或遞進的基本結構，對說明主體、結構層次等有個整體感知，切忌對全文作零零碎碎的“只見樹木，不見森林”式的閱讀，而應著力“巨集觀”把握，才有可能對具體的每小題準確作答。

　　2、題文結合意識。高考命制的題目，涉及的往往是全文的經脈骨幹，且題目的設定又往往呈現出文章的先後順序或先區域性後整體的特點，所以結合題目讀原文，可收到既快速把握了全文內容，又能有效熟悉題目的效果。

　　3、重點勾畫意識。高考制題，主要檢測兩個不同層面的理解能力，即對術語性名詞、特定詞句的理解能力，對重要文意的判斷、推理能力。顯示在題目上，會涉及到諸如概念名詞，指代詞，關聯詞，表時間、範圍、推測、程度、肯定否定等的副詞，對這些詞，要邊讀邊勾畫，以便於解題。

　　二、重審讀，準定位。

　　高考制題，題幹題肢往往針對文中重要名詞術語內涵的理解，文中重要語句的理解，文中準確表意的詞句的實際掌握。對此，要重視審讀，準確找到題幹題肢所在的語段，再結合語境仔細研讀，吃透語意;在此，還需特別強調的是，需提防一種設題“陷阱”，即“似是而非”“似非而是”。

　　如：[題幹]根據文中資訊，對“力比多”概念的相關解說，不合文意的一項***　***

　　[題肢]C.“力比多”是表現為人類情緒中的一種慾望，具體體現為性慾、食慾等。

　　[原文]“力比多”……其本質是一種慾望，既表現為性慾、食慾，也表現於情緒的慾望;

　　解析：審讀題幹題肢，準確定準原文，再審讀吃透語意，可知C項“似是而非”，因為解讀原文可知，“性慾”“食慾”“情緒”三者是並列關係，而非從屬關係，且人的“性慾”“食慾”不一定屬於“情緒”。

　　三、借方法，巧甑別。

　　科技文題目涉及的資訊多，面廣，往往散見於多個段落;且題項句常常不完全等同文中原句，而是作了轉述或區域性整合。要準確求解，必須按圖索驥，找尋根底，即返回到相關語句，在原文處仔細對照、斟酌，甑別出差別。當然，甑別也要借“巧”力，即藉助高考制題設誤的常用“手段”——“偷樑換柱”“以偏概全”“無中生有”“因果倒置”“或然未然”“斷章取義”“畫蛇添足”“張冠李戴”等，來高效答題。

　　如：[題幹]根據原文相關資訊，以下分析和推斷不正確的一項是***　***

　　[題項]C.榮格提出的人格型別說，被後來的許多心理學家所認可，併成為現代心理學中劃分人格維度最基本的標準，有著重要的實踐意義。

　　[原文]榮格依據意識的兩種心態、四種功能的不同組合，提出了其獨特的人格型別說。其中揭示的內傾、外傾這一人格維度為後來多數心理學家所公認，現已成為現代心理學中劃分人格維度最基本的標準，具有重要的實踐意義。

　　解析：按圖索驥，找準原文，憑“偷樑換柱”檢索主要術語，易知C錯。因原文中被許多心理學家所公認的是“人格維度”不是“人格型別”。

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