八年級地理交通運輸業教學反思
改革以來，我國的鐵路、公路、水運和民航等運輸方式均得到較快的發展。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。
***一***
隨著現代資訊科技的的不斷深入，多媒體的使用越來越頻繁，花樣也越來越多，
交通運輸教學反思
。但是課件使用不當，會成為累贅。所以我認為課件應以實用為主，有時候哪怕只用一張幻燈片，能夠幫助化解難點也就足夠了。
案例：學習中國的交通，特別是主要鐵路幹線的分佈，這是初中地理的一個難點，也是一個重點。我在上這節課時，僅用了一張幻燈片。設計如下：以“我國交通運輸網”圖為背景，突出我國鐵路幹線的分佈。具體操作如下：先“我國交通運輸網”圖，讓學生通過觀察圖中鐵路、公路、內河航運的分佈以及各種樞紐的分佈，得出我國交通運輸網的格局特點：東部密度大，西部密度小，指出鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。接著在圖中順次出現我國南北走向的五條鐵路線，每出現一條，讓學生明確這條鐵路線的名稱、起止點、穿過的省級行政區***省會城市***。然後在圖一邊呈現出這幾條鐵路線的名稱：京滬線、京九線、京哈—京廣線、焦柳線、寶成—成昆線。給學生三分鐘的時間，對照圖進行記憶。接著學習我國東西走向的三條鐵路線，順次出現“京包—包蘭線、隴海—蘭新線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線”，讓學生明確這條鐵路線的名稱、起止點、穿過的省級行政區***省會城市***。給學生三分鐘的時間，對照圖進行記憶。最後在這張幻燈片上學習主要鐵路樞紐：北京、蘭州、株洲、鄭州、徐州、成都的分佈。
這樣做的好處如下：整堂課的內容都可以在這一張幻燈片上學習，感覺順理成章，非常順暢。既節省了時間，又分解了這堂課的難點，提高了課堂效率。
***二***
我的這節課，主要是以學生活動為主，實際上前幾節課，我就已經開始嘗試這種方法了。為什麼選擇這樣上課，也是學生給我的啟發。
我們學校正在搞一個課題“構建地理學科的多維度評價體系”。所以首先在學生中進行了調查，讓學生寫一份小報告：有關地理學科的教與學及其地理學科的評價體系。並作為本次期中考試的一部分成績。***本次中考進行改革，小報告佔60%，卷面佔40%***。從小報告裡反映出學生的一致呼聲是老師要講的少而精，要多講一些課外知識，有些較簡單的內容，可以嘗試讓學生來講，同時也可以讓老師觀察到學生中的一些人才。我想想有一定道理，同樣的內容，從我的嘴巴里講出來，和從學生嘴巴里講出來得到的效果是不一樣的。特別是我們地理課，下午的課較多，隨著天氣轉暖，睡覺的，人越來越多，一節課我們備得很充分，講得很辛苦，但學生不一定要聽，如果不時地請學生講課,還可以激發學生的積極性
這節課應讓學生充分的動手，學習畫交通圖，在畫圖過程就會加深印象，從而更好的掌握這節課的重點和難點。各條鐵路名稱、走向都牢記。
***三***
在交通動輸業這節課，是節注重讓學生掌握知識點的章節，所以我採用讓學生提高參與意識來增強學生對知識點的吸收與消化，所以我採取了以下的幾點授課方法：
1、瞭解交通運輸業的作用，掌握幾種主要運輸方式的特點，學會按客運、貨運的性質和需要選擇適宜的運輸方式。
2、通過了解我國交通運輸業發展的巨大成就，使學生認識社會主義制度的優越性;通過了解交通運輸業在國民經濟發展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業發展的必要展性。
3、瞭解中國鐵路建設的成就，記住主要的南北鐵路幹線和東西鐵路幹線，以及主要鐵路樞紐。
4、瞭解我國內河航運及主要航道、近海航線、遠洋航線、重要的海港。
5、瞭解我國航空運輸的成就，記住我國主要的國際航空港。
6、培養學生閱讀交通圖和統計圖表的能力，並運用地圖說出我國交通運輸網路的大致分佈格局。
這節課的優點：
讓學生主動的去參與教學活動，採用使學生手動、口動、腦動的整個教學過程。這樣可以讓學生更好的學習本節課的主要知識內容，效果頗好。特別讓每個學生動手自己來畫一幅鐵路線圖是本節課的亮點，學生看到自己畫的鐵路線圖很有成就感。
***四***
隨著現代資訊科技的的不斷深入，多媒體的使用越來越頻繁，花樣也越來越多，交通運輸教學反思。
但是課件使用不當，會成為累贅。所以我認為課件應以實用為主，有時候哪怕只用一張幻燈片，能夠幫助化解難點也就足夠了。
案例：學習中國的交通，特別是主要鐵路幹線的分佈，這是初中地理的一個難點，也是一個重點。我在上這節課時，僅用了一張幻燈片。設計如下：以“我國交通運輸網”圖為背景，突出我國鐵路幹線的分佈。具體操作如下：先“我國交通運輸網”圖，讓學生通過觀察圖中鐵路、公路、內河航運的分佈以及各種樞紐的分佈，得出我國交通運輸網的格局特點：東部密度大，西部密度小，指出鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。接著在圖中順次出現我國南北走向的五條鐵路線，每出現一條，讓學生明確這條鐵路線的名稱、起止點、穿過的省級行政區***省會城市***。然後在圖一邊呈現出這幾條鐵路線的名稱：京滬線、京九線、京哈—京廣線、焦柳線、寶成—成昆線。給學生三分鐘的時間，對照圖進行記憶。接著學習我國東西走向的三條鐵路線，順次出現“京包—包蘭線、隴海—蘭新線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線”，讓學生明確這條鐵路線的名稱、起止點、穿過的省級行政區***省會城市***。給學生三分鐘的時間，對照圖進行記憶。最後在這張幻燈片上學習主要鐵路樞紐：北京、蘭州、株洲、鄭州、徐州、成都的分佈。
這樣做的好處如下：整堂課的內容都可以在這一張幻燈片上學習，感覺順理成章，非常順暢。既節省了時間，又分解了這堂課的難點，提高了課堂效率。
***五***
《交通運輸業》八年級上學期最後一章的最後一節課。在安排《交通運輸業》教學內容時，為了學生的學習思路更有條理，對教材順序進行適當調整和重組。教學過程中出學生自主學習外，還設計一些學生探究活動活動，使學生在活動中掌握知識，培養學生的動手、動腦能力。選擇交通運輸方式上聯絡例項，如：a.從北京到廣州開會，當天必須趕到;b.從上海到大連旅遊,選擇最經濟的辦法。c.從拉薩到西寧，沿途參觀訪問;d.暑假從北京回老家武漢等。從人們出行和運送貨物來啟發引導學生能夠根據實際情況選擇合適的交通運輸方式，突破教學重點。
本節課要求識記的內容較多，要形成牢固的空間概念很不容易。採取以下方法進行：
1.比較法，如在評價各種運輸方式的優缺點時，引導學生從運量、運速、運價等幾個方面，比較汽車、火車、輪船、飛機等的不同特點，加深學生的印象，培養學生分析問題的能力。2.充分運用影象進行教學，以增強直觀性。動手描劃一看：看圖查詢主要南北鐵路幹線，查詢主要東西鐵路幹線;二畫：教師在黑板上畫一條鐵路幹線，學生在紙上跟著畫一條，從而熟悉鐵路線的名稱、分佈。起止點及主要鐵路線的交匯點***樞紐***;三歸納：帶學生一起歸納為“四橫五縱”;四記：按一定順序識記鐵路幹線名稱，鐵路樞紐;五練：穿插練習進行鞏固，講練結合，讓學生在解題的過程中提升能力，實現知識的遷移，提高課堂的實效。
***六***
本節課上完後，教學效果與備課的理念基本一致，受到聽課老師們一致肯定，經過總結，有以下幾個亮點：
1.教學過程中，能按照學校提出的“精緻化課堂教學”基本環節：①呈現目標;②學生自學;③講練結合。這三個環節落實到位，目標明確、構架鮮明、條理清晰，教學效果與提出的目標基本吻合。
2.內容整合精當：容量適中，以“我國鐵路的主要成就”和“主要鐵路幹線”為主線，對重難點的把握比較合理。
3.教學方法精巧：多種方法相結合，如讀圖、畫圖、且反覆訓練，引導學生自學，討論，使重點得以掌握，難點得以突破。
4.教學主題提煉精練：符合新課標的要求，培養學生學習終身有用的地理，特別是三維目標的提出。能突出地理課的“空間概念”，提出“三橫五縱”，以探究的方式師生共同完成鐵路的地理位置，使重點知識當堂能掌握。
5.善於利用自身的優勢，穿插歌曲《天路》，陶冶學生的愛國情操，深刻學習的內容，活躍了課堂的氣氛，掀起課堂的高潮。
經過總結，也有以下幾個需改進的：
1.課堂自主學習的體現還不夠理想，當堂訓練的時間可再延長。
2.多媒體課件製作不夠清晰。
3.在知識拓展方面還不夠，可適當補充我國現代高鐵和地鐵的新成就，也可介紹汕頭地區的鐵路運輸業發展的情況以及對本地區經濟發展的作用，讓學生直觀感受到我國在改革開放中經濟騰飛的形勢。
雖然本節公開課是完成教學任務了，但“如何精緻教學模式上好每一節課”仍是我探索的目標。本人將不斷努力，力爭在教學上能達到最佳的效果。