初一上語文知識歸納總結有哪些

　　步入初一階段的同學學習語文需要掌握好重要的知識點才可以有效的學好語文。以下是小編分享給大家的初一上語文知識歸納總結，希望可以幫到你!

　　初一上語文知識歸納總結

　　1. 第一位開拓“童話園地“的作家是：葉聖陶

　　2. 第一位女詩人是：蔡琰***文姬***

　　3. 新中國第一位獲得“人民藝術家“稱號的作家：老舍。其作品是：《龍鬚溝》

　　4. 第一位偉大的愛國詩人： 屈原

　　5. 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照

　　6. 第一位田園詩人： 東晉，陶淵明

　　7. 文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如

　　8. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

　　9. 先秦時期的兩大顯學是：儒 墨

　　10. 儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至聖和亞聖。

　　11. 唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，後者恬淡疏樸

　　12. 常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，後者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

　　13. “五四“新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學

　　14. 兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈裡 我國的魯迅

　　15. 世界文學中有兩大史詩：伊利亞特 奧德賽

　　16. 二拍： 初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 ***淩濛初***

　　17. 李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隱 杜牧

　　18. 中國現代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若

　　19. 史學雙璧：史記 資治通鑑

　　20. 江南三大古樓：湖南嶽陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣

　　21. 歲寒三友： 鬆 竹 梅

　　22. 三輔： 左馮翊 右扶風 京兆

　　23. 科考三元： 鄉試，會試，殿試和自的第一名***解元，會元，狀元***

　　24. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花

　　25. 中國三大國粹： 京劇 中醫 中國畫

　　26. 三言： 喻世明言 警世通言 醒世恆言***馮夢龍***

　　27. 儒家經典三禮：周禮 儀禮 禮記

　　28. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關吏

　　初一語文學習的兩種技能

　　1、學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力。這種能力是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能***做到這一點不容易，但非常重要***。這就要求學生必須多讀書，注意瞭解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　2、作好筆記。作筆記有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯絡。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。

　　語文良好的寫作習慣

　　1、規範書寫的習慣。俗話說：“字是門面書是屋”，可見字跡的重要性。字如其人，寫字型現人的風格、品質和人文素質，從執筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習慣。其實，平時寫字就是一個很好的練字過程。

　　2、勤於練筆的習慣。會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己的實踐練習，學以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀察、感受、思考生活，並寫下所見所聞所感，可以敘事、狀物、抒情，要言之有物，有真情實感，形式可以是日記、週記、讀後感、隨筆、命題作文等。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，沒有誰要你當作家，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”。學習語文，不能囿於課本。課本上學的大多是“語言”，而生活中學習的大多是“言語”，而母語的習得更主要的是來源於生活，從閱讀書報到欣賞影視文化;從人際交往到“聽君一席談”，我們無不都在學習語文。我們要做生活的有心人，學會表達真情實感。

　　還有另外的一種方法，可以借鑑。寫作需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯絡起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。平時讀報或讀雜誌之類，遇有認為合適的題目或題材，先不讀作文或原作。自己也做一篇，然後將原文或原作與自己的作品兩相對比，以便找出差距***無論是思想深度還是立意構思以及語言等諸方面的問題***，以明確自己欠缺和應該彌補的地方，然後再重寫。如此這般，若干次以後，你會發現你飛速地進步了。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或對問題的評論有何異同，這可以培養鑑賞能力與評價能力。

　　最後，我對王涵說：“語文的學習是個長期積累的過程，不可能得到立竿見影的效果”。希望她回家好好整理思路，從頭開始，慢慢按照我的方案去做。一天改變一點點，一天學習一點點，一天進步一點點，一天快樂一點點。同時，也希望王媽媽與我們老師配合起來，對她給予鼓勵、支援、監督。

　　就這樣大概過了半年，突然有一天，接到了王媽媽一個電話，是來向我道謝的，因為女兒語文成績真的是進步了很多，現在語數外三科可以齊頭並進，成績在年級已經是名列前茅。聽到這樣的訊息真的是很欣慰，我的努力也得到了回報。

　　葉聖陶先生說過：“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，它最終的成功，還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。語文學習的方法還有很多，我們要根據自己的實際情況靈活運用，踏踏實實地學，認認真真地練。“書山有路勤為徑，學海無涯‘巧’作舟”，堅持再堅持，你一定可以學好語文的。

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