開元盛世歷史教案設計

　　開元之治又稱開元盛世，是唐玄宗統治前期所出現的盛世。下面是小編為大家整理的歷史課堂關於開元盛世的教案設計，希望對你們有幫助。

　　開元盛世教案設計一

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，使學生了解唐朝開元盛世時期的政治、經濟發展情況，包括“開元之治”、農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業的繁榮等主要史實。

　　2、通過思考和概括開元時期農業和手工業的成就，利用圖片、地圖等直觀教輔工具教學，培養學生的觀察力和想象力。

　　3、通過本課的學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居於當時世界先進地位，從而激發學生的民族自豪感;通過這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養學生的鑑賞能力和審美情趣。

　　重點難點：

　　重點：盛世經濟的繁榮;農業先進的工具;手工業當中的高超技藝;商業的繁榮難點：治世和盛世的關係;曲轅犁;筒車

　　教學設計：

　　一、組織教學、匯入新課

　　1、利用導言《憶昔》來匯入新課，可以設計提問“詩中描述了當時的社會呈現出什麼局面?哪位同學知道詩中的‘開元’指的是什麼?”

　　2、開元盛世是怎樣取得的?當時的社會又繁榮的何等程度?引入新課。

　　二、講授新課

　　開元之治

　　1、唐玄宗統治前期取得的盛世局面與其有效的整治措施是分不開的，請同學們閱讀課文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。***出示幻燈片***

　　2、鼓勵學生用自己的語言總結，然後提問學生你認為三項措施當中你認為哪一項最好、為什麼?

　　3、提倡節儉方面聯絡以前的內容，以前學過的統治者中還有誰在統治期間提倡節儉，並帶領國家走入的繁榮?得出歷史給我們的教訓“成由儉，敗由奢。” 過度：唐玄宗在其統治初期，採取了一系列的利國利民的措施，歷史上把其前期的統治稱之為“開元之治”，也正是因為其前期利國利民的統治使唐朝在其統治前期進入了一個空前繁榮的盛世。下面我們就走入盛世，來看一下當時的開元盛世社會繁榮到了一個什麼程度。

　　盛世經濟的繁榮

　　1、首先讓學生快速的瀏覽一下課文，看看課文是從幾個方面介紹的盛世經濟的繁榮。

　　2、把學生分成三組，分別扮演開元時期唐朝的農民、手工業者、商人。

　　3、通過課前的預習學生已經對盛世經濟的繁榮情況有一定的瞭解，三組同學開始討論，怎樣以一位當時唐朝人的身份向其他同學介紹當時盛世農業、手工業、商業三方面的繁榮。

　　學生討論期間教師在三個組中間指導，明確知識點的準確性，提示方法。農業方面：1***興修水利2***農耕技術的發展3***蔬菜品種的增加***胡蘿蔔、大蒜、黃瓜等***4***茶葉的種植5***新農具的使用***曲轅犁、筒車***。

　　手工業方面：1***絲織品***花色品種多、工藝高超***利用課文中小字部分內容試著去介紹，方法讓學生自己想。

　　2***陶瓷業***青瓷、白瓷、唐三彩***介紹唐三彩。

　　商業方面：1***明確當時唐朝繁華的都市有那些。

　　2***長安城的佈局有什麼特點

　　3***長安城中的坊和市分別指什麼

　　4***長安城的人口有什麼特點。

　　1、教師總結每一組同學的發言，並操作課件為學生演示。