美術的輝煌歷史教案及教學建議
掌握好歷史課本上的知識點是學好高中歷史的基礎，那麼美術的輝煌這課的歷史教案要怎麼做呢?下面小編為大家帶來歷史必修三，供各位教師參考。
美術的輝煌歷史教案
課標要求：
欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，瞭解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。
教學目標：
1知識與能力：識記：浪漫主義美術：德拉克洛瓦《自由引導人民》;現實主義美術：庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的縴夫》;印象主義繪畫：莫奈《日出·印象》、凡高《向日葵》;傑出的雕塑家羅丹《思想者》;現代主義美術：畢加索《亞威農的少女》、《格爾尼卡》;當代美術：傑克遜·波洛克《3》、《第十號》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀以來各美術流派產生的社會背景和各流派的基本特點以及各流派之間的關係。通過欣賞各流派名畫提高美術鑑賞能力，陶冶情操。
2過程與方法：結合時代背景分析各美術流派形成的原因;對比各美術流派的特點;請同學介紹各流派代表人物、代表作品。
3情感態度與價值觀：各美術流派既有對原有藝術的繼承，又有創新，既有共性，又有個性。每個藝術家之所以留下傳世之作，在於他們對藝術的執著追求。有的藝術家還表現出強烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。
教學課時：1課時。
重點難點：
重點：19世紀以來的主要美術流派、代表人及代表作品。
難點：主要美術流派產生的社會背景、藝術特點和主要美術流派之間的關係。
美術的輝煌教學建議
1、關於“浪漫主義的獅子”一目，主要講述浪漫主義美術，建議教師講清：
1浪漫主義美術出現的社會背景、基本特點
浪漫主義美術產生於大革命失敗以後的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權威、傳統和古典模式，從而產生了浪漫主義美術。他們提倡注重藝術家的主觀性和自我表現，以民族奮鬥的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發對理想世界的追求，以瑰麗的想象，誇張的手法塑造形象，表現激烈奔放的感情。總之，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現實，追求幻想。
2浪漫主義美術代表人物以及代表作品
法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一，在藝術上，他是一位重個性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰爭中希臘人民遭受土耳其軍隊虐殺的情景，畫家表現了對希臘人民極大的同情。《自由引導人民》描繪的是1830年7月革命，法國的工人、市民和小資產階級知識分子走上街頭反對封建政權的場面。在這次大搏鬥中，畫家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫中。這幅畫描繪了當代的題材，有著真實的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時這些人物有著鮮明的社會性角色。浪漫主義繪畫另一位傑出代表是西班牙畫家哥雅，他的藝術具有鮮明的“民族特性、現代性和實際的歷史性感覺。”他最有代表性的繪畫是《槍殺馬德里市民》，畫家描繪了1808年西班牙人民起來反對拿破崙入侵的史實，他以無法抑制的熱情歌頌了愛國的人民。
2、關於“現實主義與印象主義的繪畫”一目，主要講述現實主義美術和印象畫派，建議教師講清：
1現實主義美術出現的社會背景、基本特點
現實主義美術產生於19世紀中期的法國。資產階級奪取政權後，資本主義社會的黑暗使得人民及先進的知識分子產生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實的表現現實，並且對現實加以暴露和批判。現實主義的基本特點是：強調藝術的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和鬥爭。
2現實主義美術代表人以及代表作品
居斯塔夫·庫爾貝1819～1877出生於法國東部小鎮勒南。庫爾貝主張現實主義，他說：“現實主義藝術就其本質來說是民主的藝術。”他的代表作品《石工》、《篩麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現實生活寫照。庫爾貝的傑作《石工》是社會最底層勞動大眾的真實寫照。
3印象畫派產生的原因和基本特點
19世紀後半期，一些青年畫家對統治歐洲藝術的種種清規戒律表示不滿;在科學證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發下，主張戶外寫生，他們從畫室裡走出來發現了千變萬化的大自然。在描繪自然景色時，他們重視光、色和大氣的表現，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強弱變化在印象派畫家的作品裡得到了充分的表現，他們大多用原色作畫，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。
4印象畫派的代表人和代表作品
早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈，《日出·印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長短不一的筆觸組成的。三隻小船在薄塗的色點組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進。遠處的工廠煙囪，大船上的吊車……這一切，是畫家從一個視窗看出去畫成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對於一貫正統的沙龍學院派藝術家來說乃是藝術的叛逆。
《日出·印象》展出後，受到社會的公開攻擊。那位以“印象”來諷刺這幅畫的《喧噪》週刊的記者路易·勒魯瓦，本來是以此指責莫奈“對美與真實的否定”，可是這個名稱從此竟彪炳畫史，變成了極富號召力的光輝符號。在“印象主義”一詞中，貶義內涵已消失殆盡，儘管當時展廳上的70幅畫連一半也沒有賣出去。
19世紀末20世紀初，產生了後期印象畫派，他們反對印象畫派對客觀世界的描繪只是停留在表面的現象上，主張藝術應區別於照相，要揭示主觀世界，重要的不在於寫形而在於寫意，重視自我的表現，強調變形和誇張。荷蘭畫家梵高的作品表現出追求光明、熱情、熱愛生命的主題。《向日葵》寫意重於寫形，表達了主觀的熱情。
3、關於“畢加索與立體派”一目，主要講述了以畢加索為主要代表的現代主義美術，建議教師講清：
1現代主義美術的概念、出現的原因和基本特點
20世紀以來出現的許多與傳統美術流派不同的美術流派統稱為現代主義美術。它出現的原因是：20世紀以來，爆發了兩次世界大戰，給人們的心靈造成了巨大創傷;工業化帶來的快節奏生活也加劇了人們的緊張感，使人們不再滿足於傳統的藝術表現形式;科學技術的發展拓展了藝術家認識世界的視野，他們開始用新的表現形式和藝術精神進行創作;藝術家們敏感地關注到工業和科技的發展給人類帶來各種便利的同時也由此造成了一些新問題;同時他們深受20世紀以來各種社會思潮的影響;他們更多的吸收了東方和非洲的藝術風格。在他們的作品中，可以感覺到時代的快節奏;感覺到現代人的精神創傷和心理困惑;感覺到強烈的個人主義和虛無主義;同時他們又具有用現代美學成果和現代科技成就進行創作的探索精神。
2現代主義美術的代表人物和代表作品
現代主義美術最有影響的是西班牙畫家畢加索。他作為立體主義的創始人，以《亞威農的少女》一畫完全顛覆了過去具象寫實的傳統手法，亞威農是巴塞羅那一條妓女街的名稱，畫中呈現五個少女，或坐或站，搔首弄姿，人物扭曲變形到幾乎難以辨認，只能從中依稀認出五個女體的存在。這幅畫說明畫家受到了非洲原始木雕的影響。《格爾尼卡》壁畫，反映的是在1937年，西班牙的格爾尼卡小鎮被德國法西斯空軍夷為平地，畢加索極為憤慨，對法西斯暴行表示強烈抗議。此畫結合立體主義、現實主義和超現實主義風格表現痛苦、受難和獸性。
4、關於“形形色色的當代美術”一目，實際講述的是第二次世界大戰以後現代主義美術的新發展。在新的歷史條件下，當代美術也突出表現了世界文化交流與融合的特點：表現形式形形色色，千奇百怪;繪畫材料種類繁多;充分表現了現代人的精神困惑。具體依照教材瞭解即可。