七年級生物上冊課本知識重點
學習要抓住基本七年級生物課本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。小編整理了關於，希望對大家有幫助!
***一***
▲水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成分
水分可以保持植物的固有姿態
水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑
水分參與植物的代謝活動
▲水影響植物的分佈
▲植物在不同時期需水量不同 P109
▲水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
▲根的結構
從外到裡：樹皮：韌皮部***有篩管***、形成層;木質部***有導管***
▲運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
▲綠色植物參與生物圈的水迴圈
▲葉片的結構
表皮***分上下表皮***、葉肉、葉脈、氣孔
▲氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
▲蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水迴圈。
▲綠色植物是生物圈中有機物的製造者
綠色植物通過光合作用製造有機物
▲天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光
合作用。
***二***
觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別 P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支援、保護
細胞膜：控制物質的進出，保護
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裡有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質***如糖分***
細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊
葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗***即：動物細胞的結構***
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊
細胞質：液態，可以流動
4、物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
5、物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
***三***
生物圈是所有生物的家
1、生物圈的範圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
***1***非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
***2***生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣溼度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累***富集***。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的型別：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 ***富集***課本26頁。