人教版八年級語文新編基礎訓練答案

　　語文練習課也應貫徹新課程理念,更好地實現其自主性、互動性、常態性。那麼該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助。

　　人教版八年級上冊語文新編基礎訓練中國石拱橋答案篇一

　　自主預習

　　二、語言積累

　　1、xiáo; chèn;qīng;

　　zhǎng;zǎi;yōu;qū;xiào

　　2、資——姿;祟——崇;沏——砌;綸——倫

　　3、***1***①外形

　　②相對內容而言，指事物的組織結構和表現方式。

　　***2***①配合得勻稱、適當、協調。

　　②和睦協調。

　　***3***①指某些多幕劇置於第一幕之前的一場戲。

　　②比喻重大事件的開端。

　　三、問題思考

　　1、歷史悠久，形式優美，結構堅固。

　　2、全文可分三部分。

　　第一部分***第1-2段***：石拱橋的特點：形式優美，歷史悠久，結構堅固。;

　　第二部分***第3-9段***

　　第一層***第3段***中國石拱橋的一般特點。

　　第二層***第4-8段***以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，說明中國石拱橋取得的光輝成就。

　　第三層***第9段***中國石拱橋取得光輝成就的原因。;

　　第三部分***第10段***：中國石拱橋如今的發展。

　　課文研讀

　　四、整體感知

　　1、基本上是按照“地理位置、修建時間、結構特徵”的順序來分別介紹兩座橋的。

　　2、先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識。結構堅固，是對橋的進一步理解，是理性認識。它們之間是遞進的關係。

　　3、中國石拱橋取得光輝成就的原因。三個原因的順序不能互換，第一個原因是最主要的，因為人的因素是起主導作用的。有了勤勞智慧的人、才能創造合乎科學原理的設計和在施工中施展巧妙絕倫的技術，才能開採富有的各種石料。由人到物，由主到次，順序不能互換。

　　4、***1***打比方

　　***2***列數字

　　***3***引用

　　***4***舉例子

　　***5***作詮釋

　　***6***摹狀貌

　　5、既與文章開頭照廑，又收攏了全文的主體部分。

　　6、表達了對我國勞動人民的勤勞與智慧的敬佩和讚揚之情。

　　五、片段探究

　　1、趙州橋是獨拱石橋，盧溝橋是聯拱石橋。作者介紹趙州橋側重於“橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫”;盧溝橋側重於藝術上的價值和在中國人民鬥爭史上的紀念意義。

　　2、***1***打比方。形象地說明趙州橋形式優美。

　　***2***作比較。突出盧溝橋結構堅固。

　　3、***1***不能刪去。因為“當時”在時間上限定，“可算”表示估計，從程度上限定，作者在說明趙州橋的特點時，既有一定的資料作依據，又有可能因為資料掌握不全而不能作絕對肯定的顧慮，體現了說明文語言嚴密、準確的特點。

　　***2***不能刪去。“約”表示大概，去掉變成完全確定，與事實不符。“幾乎”，表示“接近於”但不完全與河面平行，去掉後變成與河面完全平行，與事實不符。兩個詞語體現了說明文語言的準確性。

　　4、為了突出大拱上有小拱，這是趙州橋首創的主要特點，拱圈是其他橋也有的。作者按其特點大小，作為列舉的順序。

　　5、邏輯順序。

　　課外延伸

　　六、拓展閱讀

　　1、新穎巧妙，別具一格，意在說明黿的珍貴，以引起讀者關注，喚起人們保護黿的意識。

　　2、***1***“活化石”是指曾經繁盛於某一歷史時期，種類多，分佈廣，形成重要化石的生物類別，殘存於現在個別地區並且變化不大的孑遺生物。“水中活化石”是說明黿這種動物的古老、珍貴。

　　***2***說明黿體型巨大。

　　3、因為黿是一種古老的動物，習性奇特。

　　4、作比較。讓人們對黿的外形有一個清楚的認識。

　　5、A

　　6、示例：建立健全法規;

　　提高人們保護瀕危植物的意識;

　　建立瀕危植物自然保護區;

　　建立人工種植基地等。

　　***只要符合題意，語句通順即可***

　　七、片段寫作

　　人教版八年級上冊語文新編基礎訓練橋之美答案篇二

　　自主預習

　　二、語言積累

　　2、催—摧;既一即;偕一諧;贍一瞻

　　3、***1***煞它風景

　　***2***美感

　　***3***駐足

　　***4***失之毫釐，差之千里

　　三、問題思考

　　1、作者並不著眼於橋自身的結構美，而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。文中揭示“橋之美”的語句有：“‘小橋流水人家’，固然詩境之美，其實更偏於繪畫的形式美”;“我之愛橋，並非著重於將橋作為大件工藝品來欣賞，也並非著眼於自李春的趙州橋以來橋樑的發展，而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用”;“矛盾的發展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯絡形象的重疊及交錯的角色”;“凡是起到構成及聯絡之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美”。

　　2、答案不唯一。如領悟到橋除了具有實用功能外還具有審美功能，生活中處處有飽含畫意的景緻;還可以借作者的眼光對某一處自然風景或室內佈置進行一番品頭論足，等等。

　　課文研讀

　　四、整體感知

　　1、作者主要列舉了四個例子：

　　石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受;

　　石橋與細柳合作創造的動人景緻;

　　長橋之美;

　　形式比較獨特的橋——風雨橋。

　　2、基本上持否定態度。因為作者認力“橋之美在於橋都與周圍景物成為和諧的一體，共同構成入畫的景緻”。

　　3、從“小橋流水人家”詞句人手，擺出一個觀點。它“固然有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美”，引出下文，從畫家的角度談橋之美。

　　4、***1***打比方;

　　***2***引用、作詮釋;

　　***3***舉例子

　　***4***摹狀貌

　　五、片段探究

　　1、***1***舒暢;

　　***2***銷魂;

　　***3***滿足

　　***4***欣賞

　　2、因為這兩座橋除了“起到構成及聯絡之關鍵”作用外，還各自有其特殊意義。盧溝橋是我國人民反抗帝國主義侵略戰爭的見證，值得紀念。蘇州寶帶橋是唐朝刺史王仲舒為了方便漕運，把束腰的寶帶捐出來，帶頭集資建造的，後人為紀念王仲舒，起名寶帶橋。

　　3、***1***葦叢是不會感到“發悶”的，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現了作者已全身心融入周圍環境，或者說自己已成為環境密不可分的一部分。

　　***2***楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠髮芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風殘月”是宋人柳永《雨霖鈴》中的名句，這裡說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。

　　***3***這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯;同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。

　　***4***橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。

　　4、風雨橋景緻美，畫家和攝影師們熱愛這些美景，所以很多人來繪畫或攝影，而風雨橋每一個角度都有好壞之分，畫家和攝影師們為了攝影或繪畫，便要搶奪好的或符合他們心意的角度。

　　5、內容上：《中國石拱橋》介紹石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固;

　　《橋乏美》從美學角度發掘橋在不同環境中所產生的美學效果。

　　語言特點：《中國石拱橋》語言科學、平實;

　　《橋之美》文字極富表現力和感染力。

　　課外延伸

　　六、拓展閱讀

　　1、liàng;tián;嵌;葩

　　2、數量多、很古老***歷史悠久***、別具風姿、異彩紛呈***形式多樣***。

　　3、廊橋都建有兩層建築，上層有屋簷，既可以保護橋體的木結構不受侵蝕，又可為路人提供遮風擋雨、避暑納涼的場所。