人教版語文三年級下冊第十四課檢閱詞語盤點

　　人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》講述了波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》詞語盤點

　　【檢閱】

　　高階首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。

　　【討論】

　　就某一問題交換意見或進行辯論。本課指兒童隊員就參加國慶檢閱的事進行辯論。

　　【隆重】

　　盛大莊重。

　　【人山人海】

　　本課形容街道上的人非常多。

　　【棘手】

　　形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　【鴉雀無聲】

　　本課形容俱樂部裡非常安靜，一點聲音也沒有。

　　【羨慕】

　　看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　【情不自禁】

　　抑制不住自己的感情。本課指大家抑制不了自己的感情鼓起掌來。

　　【俱樂部】

　　進行社會、政治、文藝、娛樂等活動的團體和場所。

　　人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》教學建議

　　1、本課要求寫的字比較多，尤其是不容易寫好或容易寫錯的字比較多，教師要加強指導。如，“俱”字容易把右半部分中間的三橫寫成兩橫;“博”要與“搏”區分;“截”可以和“栽”、“載”等字對比識記。

　　2、抓住主要問題，幫助學生理清課文條理。先讓學生整體思考課文講了一件什麼事，再具體分析：課文的題目是“檢閱”，文中寫了關於檢閱的哪幾件事?

　　3、課文中的人物形象鮮活，便於學生入情入境地體會人物感情。可以引導學生設身處地地考慮文中人物的處境，體會他們的心理，並以有感情地朗讀表現出他們的心理。

　　課文線索明晰，可以按照課文的敘述順序，引導學生逐步體會人物的心理變化。如，“還有一件非常棘手的事。遊行檢閱時博萊克怎麼辦?”揣摩這名隊員的心理狀態，他一定很猶豫，很矛盾。“隊員們!……”隊長一定是想出了好主意，心情非常激動，迫不及待地告訴大家自己的想法，所以“用洪亮的聲音打破了沉默的局面”，而在他講這番話之前，氣氛一定非常沉悶。

　　“這個小夥子真棒!”和“這些小夥子真棒!”注意這兩句話中的“個”和“些”，讓學生思考這兩個詞放在這裡有什麼深意。

　　4、課文中的詞句，可以通過各種形式幫助學生深入體會。如：“檢閱”可以聯絡課文的內容，或藉助學生的生活經驗來理解;“棘手”，可以聯絡上下文中兒童隊員的語言和表情來理解;“鴉雀無聲”可以讓學生以實際行動來做一做，以加深體會;“盛大的節日”、“隆重的檢閱”，則可以藉助下文的具體描述，以及課文中的插圖和學生的想象來體會。