人教版語文三年級下冊第十六課絕招教學設計
人教版語文三年級下冊第十六課《絕招》富有童心童趣，文中細緻刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第十六課《絕招》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
人教版語文三年級下冊第十六課《絕招》教學設計1
【教材分析】
這篇課文富有童心童趣，文中細緻刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生情感共鳴。
【學習目標】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
3、激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
4、培養獨立閱讀能力。
【教學重點】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
【教學難點】
激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
【課前準備】
發動學生準備自己的絕活。
【教學過程】
一、談話匯入
1、匯入：
同學們，先來欣賞圖片。看後你又怎樣的感受。
2、拿什麼是絕招呢?
***絕招是自己最拿手的本領，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。***
3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢!
這就是我們今天要學習的第16課《絕招》***板書課題***。
二、初讀課文，整體感知
1、請大家藉助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什麼事?
2、出示詞語，開火車讀。
3、誰來告訴大家課文主要講了一件什麼事?學生彙報：
***課文講了三胖、二福、小柱子等小夥伴比試絕招的故事。***
三、根據閱讀提示，細讀感悟
1、他們都比試了哪些絕招，是怎麼比試絕招的呢?請大家根據閱讀提示，小組合作學習課文：
⑴默讀課文，想想你讀懂了什麼?用筆勾劃出有關的詞句。
⑵小組討論交流。
2、學生彙報：
⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎麼來的?***因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。***
⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎麼來的?
***人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾裡地去體育場學武術。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。***
⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪裡體會到這個絕招很絕?抽讀，讀出對小柱子的讚歎。
⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎?他為什麼還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?
***小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。******分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話***
出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎麼練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恆的。
3、三個夥伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招?
四、討論深化
1、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的?
2、小結：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過後天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書：刻苦練習，堅持不懈。
五、拓展
1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內向夥伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。
2、抽生上臺表演展示。師採訪：你這個絕招是怎麼來的?
3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今後能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧!最後把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等於百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
人教版語文三年級下冊第十六課《絕招》教學設計2
教學過程：
一、理解課題，匯入新課
1、“絕招”的意思。***可以通過查字典或同桌議論理解題意***
2、通過課題，你還理解了什麼。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
***1***課文主要講了一件什麼事?
***2***幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
***3***用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。
1、引導用比較簡練的語言，概括全文內容。
2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恆的，想象他在取得成功後的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收穫。
五、指導有感情地朗讀課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，並把自己的理解和體會讀出來。
六、擴充套件延伸說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閱讀能力。
人教版語文三年級下冊第十六課《絕招》教學設計3
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閱讀能力。
【教學過程】
一、理解課題，匯入新課
1、“絕招”的意思：
***可以通過查字典或同桌議論理解題意***
2、通過課題，你還理解了什麼。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
⑴課文主要講了一件什麼事?
⑵幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
⑶用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論
1、引導用比較簡練的語言，概括全文內容。
2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的：
學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恆的，想象他在取得成功後的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收穫。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，並把自己的理解和體會讀出來。
六、擴充套件延伸
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。