二年級語文下冊第一單元試卷分析

　　語文測試是語文教學不可缺的一部分,試卷分析是測試結果能有效作用於課堂教學的必備條件。下面是小編收集整理關於以供大家參考。

　　***一***

　　二年級下冊第一單元試卷已經結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發揮考試評價的合理性，促進學生語文素養的全面發展，現就本次考試情況做如下分析：

　　一、答卷分析

　　本次測試共有十三大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。

　　第一題選擇正確的讀音，這一題大部分同學未能夠按題目的要求正確選擇，主要是對字第拼音沒有熟記。

　　第二題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。

　　第三題：填空題，看似簡單，但是有極個別同學失分卻很嚴重。 第四題：組詞。這些都是學生平時常見的字，大部分學生都能正確區分並組詞。

　　第五題：加偏旁組新字，再組詞，大部分同學都能正確完成。 第六題：我會填空。這道題目是填修飾詞，很多同學熟讀課文，因此得分率很高。

　　第七題：選詞填空。這個題目要求同學理解詞語意思，不過早自習時講過此題，且例舉過，但有個別同學不能靈活運用，導致丟分。

　　第八題：按課文內容填空。這個題目要求同學熟讀課文，並且能夠默寫出來。

　　第九、十題：我把句子補充完整，這個題目是語文園地一中出現的題目，且在課堂上練過筆，大部分學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。

　　第十一題：排列句子。由於未能對句子的理解，失分率較高。 第十二題：閱讀短文，回答問題。短文所問的問題簡單，大部分同學都能按短文回答。

　　第十三題：看圖寫話。由於大部分同學未能養成寫日記的習慣，並且所寫的句子不夠通順，得分不高。

　　二、考後反思

　　通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。

　　1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。老師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

　　2、老師要督促學生熟讀、熟背課文。

　　3、老師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。

　　***二***

　　考試情況及分析：

　　一、考試成績：

　　參考30人，及格30人，優秀28人，高分16人。

　　二、試卷分析及存在問題：

　　本張試卷檢測了第一單元所應掌握的字詞句等知識的掌握情況，題型全面，但每個題型的題量比較少，試題偏簡單，所以，學生答題情況挺好的。

　　第一題為聽寫，在本單元要求會寫的生字中選了八個詞進行聽寫，大部分學生掌握的很不錯，有幾名同學還有同音字亂用的現象。

　　第二題為多音字選擇。這三個多音字平時已經練習過很多次，著重強調過很多次，所以，學生答的還是很不錯的，只有兩三名同學因為粗心出現了錯誤。 第三題為加一部分變新字再組詞。學生掌握的也比較好，出錯的很少。 第四題為照樣子寫詞語，這道題學生出錯的比較多，主要是因為字不會寫，還有的是把題意理解錯了。

　　第五題為詞語連線，學生沒有失分現象。

　　第六題為好詞我會用，好句我會寫。前兩道小題是考查學生照樣子寫詞語的能力，出錯的同學是因為不細心看例子，分析錯了，也就答錯了。第3小題是照例子用加點兒的詞說話，因為平時都練習過，所以，除了有些字寫錯外，句子寫的還挺不錯的，出錯的也很少。

　　第七題是按原文填空。從答題情況可以看出，學生對詩句的背誦掌握的很好，但默寫就要差一些了，字不是多一筆就是少一筆，再就是別字太多，以後在這方面要加強訓練。

　　第八題是閱讀題。內容比較簡單，問題也簡單，所以，學生答的也很好，特別是第四小題寫出自己和身邊的鳥發生的故事，有些同學寫的特別好，表達的清晰，且句子通順。

　　第九題為小筆頭，有的同學理解錯了，是以回答問題的形式寫的，像楊然、王天鈺、楊雲鵬等幾名同學寫的很棒，講評的時候要示範讀一下。

　　三、提高措施：

　　1.繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字、詞、句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

　　2.抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

　　3.要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。多進行小練筆，讓學生積累語言，為習作打下堅實的基礎。

　　4.培養學生語文綜合能力，引導教育學生養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在於積累，要求學生積累名言、諺語、成語、古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

　　5.重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，先口述再動筆，儘量把語言寫通順。