清澈的湖水教案設計

　　一條清澈的小河，讓人感受到自然的美好。下面是小編為大家收集整理的二年級語文上冊《清澈的湖水》優秀教案設計，希望這些會給你帶來有用的幫助。

　　一

　　教學目標：

　　1、會寫2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住小潔的神態心理變化，體會她的心靈美，並受到薰陶感染。

　　教學重點：朗讀課文，理解課文內容，對學生進行思想教育。

　　教學難點：體會小潔美好的心靈，懂得人與自然美的和諧統一。

　　教具準備：課件

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、複習匯入

　　1、孩子們真乖!看到我走進教室，小眼睛忽閃忽閃地看著我，很有禮貌。

　　師：今天我們還將繼續跟著我們的新朋友小潔乘坐著遊船在碧波盪漾的湖面上行駛，只見船頭兩側捲起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，你瞧，那清可見底的湖面上還倒映著我們的生字寶寶呢。我們再來跟生字寶寶打個招呼吧。

　　2.認讀生詞：

　　***1***出示生字側卷賞龜鏡映幻演扔跨蕉攥

　　①指名當小老師領讀②齊讀。

　　***2***出示詞語兩側捲起欣賞烏龜鏡子映出變幻表演扔向跨步香蕉皮攥著

　　①開火車讀②齊讀。

　　3、師：大家再抬頭看四周的美景，***媒體出示文字***你看，那邊的山石像一隻正要跳起的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜好像在賽跑呢。真有趣的山石。還有那四周的綠樹、紅花都清晰地倒映在湖中，似乎我們一伸手就可以把他們打撈上來，這湖水多清哪。***出示課題，齊讀***

　　4、你最喜歡哪句話?

　　***1***師：你為什麼喜歡這一句?***生說原因***

　　***2***師：你真會欣賞。你們看，這邊的山石像一隻展翅雄鷹，它伸開有力的雙翅，正展翅欲飛呀，誰來做做這個動作?***學生做動作理解***誰來邊做動作邊讀讀這個詞?***指名做動作讀詞***你真的讓我感受到了雄鷹的傲氣，把這隻鷹演活了。

　　***3*** 師：小潔把山石想成了展翅欲飛的雄鷹，比作了正要跳起的青蛙，還把山石比成了正在賽跑的石龜、石兔，多豐富的想象阿!我們彷彿走進了童話世界裡。誰也喜歡這幾句話?***指名一生讀***讀出了驚奇的語氣，還有讀的更好的嗎?***再指名一生讀***他把山石讀得活靈活現，好像真的變成了小動物了呢!誰有信心讀得比他好!看來我們誰也不甘落後，一起到童話世界裡，和這些山石交朋友吧!***齊讀***從你們的朗讀中，讓我感受到了石山的有趣，奇特***板書山奇***清澈的湖水教學設計精品

　　過渡：我們的同學真厲害，把這些本來禁止不動的山石彷彿變成了一隻只可愛的小動物，真是千奇百怪，栩栩如生啊!

　　二、抓重點句，品讀感悟

　　1、師：嘿，那小潔怎麼呆住不動了呀?

　　師：原來她被這麼清澈的湖水，這麼美的湖光山色吸引住了。你們在第三自然段中找到哪個詞說明小潔看美景看入迷了呀?齊讀第三段 ***入了神***

　　過渡：剛才讀書時，老師看到小朋友讀書非常認真，眼睛瞪得大大的都入神了。

　　2、師：對呀，小潔看得入了神，她吃完麵包剛想把麵包紙丟進湖裡，卻被湖裡美麗的景象吸引住了。我們也趕緊來瞧瞧湖裡到底都有哪些美麗的景象這麼吸引小潔呢?***出示句子：湖水像一面鏡子，映出了藍天、白雲，還有變幻的山巒。***

　　師：誰敢第一個把你這個句子讀給老師聽?

　　過渡：這樣美麗的景色，難怪小潔看得都入神了。***板書入神***

　　3、師：這麼美的湖水，你們能用你的聲音的把這些美麗展現出來嗎?我們女生來展現一下，男生聽聽她們的優美***女生齊讀***

　　4、師：女生把湖水清澈的感覺用聲音表現出來了，那麼平靜、那麼清澈的湖水。男同學也把自己的感受用聲音來表現表現，***男生齊讀***

　　過渡：老師想和大家一起讀，願意嗎?***師生齊讀***

　　5、師：是啊，這麼美的景色，小朋友們都陶醉了，那此時，小潔的感覺是怎麼樣的?***出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水裡遊。***