北大荒的秋天教案設計

  秋天來的時候,會是怎樣的景象呢?下面是小編為大家收集整理的三年級語文《北大荒的秋天》的優秀教案設計,希望這些會給你帶來有用的幫助。
 

  一

  一、教學要求:

  1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。

  2、學習第四自然段先概括、後具體的構段方式。

  3、能真確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方,培養學生熱愛祖國地思想感情。

  二、教學時間:兩課時。

  第一課時

  一、揭示課題,匯入 新課

  1、指名讀課文。

  2、簡介北大荒。

  北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區。過去那裡是一片荒蕪,解放後,經過建設者的開墾,荒地已變成良田。

  3、北大荒的秋天是什麼樣兒的呢?

  二、自讀課文,瞭解大意

  1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標出自然段的序號。

  2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

  3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎麼樣?找出能概括課文的

  絳紫透明波紋燃燒山嶺

  蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷

  自由讀。

  說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

  ***紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是後鼻音,荒、絳是三拼音***

  指名讀,齊讀。

  2、讀句子。

  這些流雲/在落日的/映照下,轉眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

  這是一個長句子,在讀時要注意合理的停頓。

  教師範讀;學生練讀。

  指名讀,齊讀。

  3、讀課文。

  指名分自然段讀。

  師生共同評議。

  4、回答問題。

  北大荒的秋天怎麼樣?文中用哪一句話來概括?

  四、理清課文脈絡

  默讀課文,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優美的?

  五、教學生字字形,指導書寫

  1、出示生字。

  指名讀。

  2、識記生字字形。

  3、指導書寫。

  六、作業

  1、用鋼筆描紅。

  2、組詞:

  先******火******此******冷******文******

  洗******灰******紫******嶺******紋******

  3、朗讀課文
 

  第二課時

  一、複習:

  1.讀詞語;

  2.指名讀課文;

  3.提問

  二、講讀課文:

  1.學習課文第二自然段。

  指名讀第二自然段,其他同學思考:這一段共有幾句話?每句話寫什麼?

  北大荒的秋天的天空有什麼特點?***一碧如洗***理解"一碧如洗"。

  天空的的陸雲是什麼樣兒?

  指名讀第二句。

  "一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫"色彩真多呀!課文中把流雲比作什麼?***五彩斑斕的錦緞***

  "五彩斑斕"什麼意思?

  請同學們一邊讀,一邊想象畫面。

  練習朗讀和背誦。

  小結:這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。

  2.學習第三自然段。

  輕聲自由讀第三自然段。思考:這一自然段主要寫什麼?

  填空:

  小河******,如同******,靜靜地躺在******。一全小魚******游過去,******水面上頓時漾起了*** ***.

  理解"清澈"。

  為什麼把"小河"比作"一條透明的藍綢子"?

  指名朗讀和背誦。

  小結:這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。

  3、學習第四自然段。

  默讀第四自然段,數一數一共有幾句話,那一句話能概括這一段的意思,用"-----"劃出來。

  指名回答。***原野熱鬧非凡***

  "熱鬧非凡"是什麼意思?***十分熱鬧,超出一般***

  那幾句具體寫"熱鬧非凡" ?

  " 大豆、高梁"當作什麼來寫了?***當作人來寫了***這樣寫有什麼好處?哪些詞語最能表現出熱鬧的景象?

  讀這句話時,要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來。

  練習朗讀,指名讀。

  練習背誦。

  4、學習第5自然段。

  指名讀第5自然段。

  理解:"大豆搖鈴千里金""茫茫""草甸子" "沉甸甸"

  練讀第5自然段。

  小結:北大荒的秋天不僅景色優美,而且物產豐厚。

  5、齊讀第6自然段。

  用讚美的語氣讀。

  三、齊讀課文,總結全文。

  四、作業

  1.抄寫詞語。

  2.在括號裡填上適當的詞語。

  3.照樣子,寫詞語。

  4.背誦全文。