小學二年級上冊語文清澈的湖水教案
一份優秀的語文教案是教師課堂講授的高度濃縮,是教師設計課堂的綜合體現。所以，接下來，小編就和大家介紹人教版，希望對大家有幫助!
人教版
教學目標：
1. 認識本課12個生字。會寫8個生字。
2. 能有感情地課文內容課文。背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3. 有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
教學重難點：
1、 識字、寫字。
2、 抓住描寫景色美麗的句子，瞭解小潔的行為美，增強學生的環保意識。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件
教學過程：
課前交流***音樂遊戲——如果感到幸福你就拍拍手***
一、激趣匯入，感知美。
師：孩子們，今天老師特意準備了一份禮物，想送給你們，看一看吧。
***出示課件***禮物——幾張清澈湖水的風景圖片。
師問：你們看到了什麼? ***學生答 ***
提示課題--清澈的湖水優秀教案|清澈的湖水導學案
板書課題：清澈的湖水
學生齊讀課題，***讀好“清澈” ***
二、初讀課文，感受美。
1、師：面對這清澈的湖水，你們想知道些什麼?大家快開啟課文27課，自由的、放聲的讀一讀!讀的時候把句子讀順，同時勾出你不認識、或者讀音拿不穩的字寶寶和詞寶寶。
2、檢查學習情況，出示生字卡片。
師：孩子們，剛才老師發現你們有這麼一些詞寶寶讀音讀得不準，老師啊，把這些詞寶寶請到了卡片上，現在老師就代表小潔姐姐來考一考大家，哪個孩子來讀一讀第一個……***抽生讀***。
師：戴帽子的詞寶寶孩子們會讀了，老師把詞寶寶的帽子摘下來，你們還能認識它嗎?***集體讀***
過渡句：這些詞寶寶啊孩子們都認識了，現在它們跳進了小潔姐姐的船裡，和小潔姐姐一起去欣賞那美麗的風景，我們也去看一看吧。
三、品析課文，欣賞美。
1、第二自然段，***出示課件***學生欣賞兩岸的風景，師問：你們看到什麼?覺得這裡的山石怎樣?誰能把你看到的美景讀出來?***展示句子、抽生讀***老師也想來讀一讀，老師能把這裡的山石讀得跳起來，飛起來，你們相信嗎?如果老師讀得好啊，讀完後就請給老師一點掌聲吧。***師範讀***師範讀後，學生試評價。學生帶著體會和感情朗讀句子。學生展開想象，山石還可能像哪些動物或其它東西。
2、第三自然段，讀課文。師問：小潔姐姐想把麵包紙丟進水裡，丟了嗎?***沒有***為什麼不丟呢?你能找出描寫湖裡美麗景象的句子嗎?***出示課件***抽生讀，自由讀，為什麼小潔覺得自己像在天上飛，又像在水裡遊?
師旁白***學生閉上眼睛想象***：湖水像一面鏡子，映出了藍天、白雲，還有變幻的山巒。這時，你盪舟湖上，與湖水貼得那麼近，湖水是那麼的清，而天上的藍天、白雲、山巒又如此的清晰。此時你們有什麼感覺呢?
3、第四自然段，師讀課文，學生勾出喜歡的句子。
師問：小潔姐姐還想把麵包紙丟進水裡嗎?***教師抓住“攥著”和“生怕”理解句子***她為什麼害怕麵包紙掉進水裡呢?***小魚***誰來讀一讀寫小魚的句子***出示課件******採用各種形式讀***從這個句子你有什麼體會?帶著體會讀句子。
孩子們，藍天白雲、青山綠水、小魚嬉戲，你們覺得這裡的景色怎樣啊?板書：景色優美。景色多美啊，小潔姐姐從想扔麵包紙到攥著麵包紙到生怕掉進湖裡，孩子們，從這裡我們可以看出小潔是個怎樣的孩子?***生說***是啊，小潔姐姐才不會把這美好的的景象破壞呢!看，那邊的孩子在幹什麼?***讀四自然段的後面部分***師問：發生了一件什麼事?***抓住重點詞語，理解美麗景象被破壞了，體會小潔的心情。***孩子們，你們喜歡哪個孩子呀?為什麼不喜歡扔香蕉皮的小孩呢?如果是你們，你們會怎麼做?孩子們，你們想知道小潔姐姐是怎麼做的嗎?
4、第五自然段，學生自由朗讀，小潔姐姐是怎麼做的。***抽生用表演的形式上臺飾演小潔姐姐***
5、學到這兒，孩子們，你們不想對小潔姐姐說些什麼嗎?你們又不想對扔香蕉皮的小孩說些什麼呢?你們又不想對你們自己說些什麼呢?***出示課件***
學生分組討論、交流。
四、拓展延伸，培養品質。
想一想，怎樣才能讓所有的人都來保護環境、保護大自然、熱愛大自然。
的人
1.二年級上冊《清澈的湖水》教案和原文
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