初三英語備考複習計劃

　　在初三英語的備考過程中，同學們要準備哪些複習計劃呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　在中考前的衝刺階段的複習，以在中考中取得驕人的成績，在此，我想和各位同仁討論一下複習策略與建議。我認為在複習前必須認真研究新課標和考綱要求，瞭解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求;瞭解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數。

　　首先，要分三階段進行復習：第一階段複習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。這一階段主要是迴歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那麼我們學的課本就不重要了嗎?當然不是。迴歸課本不是眉毛鬍子一把抓，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。第二階段側重專題練習，如詞彙、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網路。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真複習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程式、審題、規範書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎紮實了，心態平和了，自然能取得好成績。

　　其次，要針對性複習。

　　1、詞彙部分

　　詞彙維繫著語音和語法，是語言的建築基石，是英語學習的基礎。詞彙的學習提倡的是從運用的角度出發。不可記“單”詞，也不可“單”記詞，重視詞彙在語篇和情景中的運用，要把詞彙學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。在教學和複習中我們應該為學生創設運用詞彙的條件和語境使學生在實際運用中加深理解。在對考綱上的1600個單詞進行強化複習時，必須達到“音、形、義、用”的四合一，活學活用，還應該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進行比較，對有出入的單詞應該在教學中補充使用，不至於到後來孤立地強記單詞。另外，對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或片語要做特別比較，澄清易混點，處理好常用詞彙的搭配和辨析，並配以適當的練習加以鞏固。實踐證明，學生只有過了詞彙關，學起英語來才能得心應手。

　　2、 聽力部分

　　聽力測試是城鄉之間英語學習差異的集中體現，但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取資訊、分析資訊並做出相應反應的能力，另一方面還可以間接考查口語能力。所以，聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時儘快進入狀態。聽力內容不要僅限於課本磁帶和一些聽力材料，像英文廣播、電視節目、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助於聽力的提高。對有聽力材料的聽力，聽完後再把材料讀讀看看，以加強領會能力。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養學生把聽到的語言轉換成書面語言的能力。聽力材料的選材要樸實、地道，內容要貼近生活，是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題，對短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強學生對聽的吸引力。當然，聽力的提高並非一日之功，如果平時不堅持訓練，要想在考試有限的時間內正確完成聽力任務，難度必然很大。另外，除了多進行聽力訓練以外，還應培養學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧。

　　3、單項選擇部分

　　單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。這就要求我們在設定題目或選擇題目時，要注意迴避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題幹要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項的設定要具有較強的迷惑性，否則就不能很好地考查學生的基本功，也很難讓學生做起題來遊刃有餘。一般來說，干擾項的設定重點放在以下兩個方面：平時學習中常見的典型錯誤;估計學生可能犯的錯誤。所以我們在複習時要充分利用備考資源，對做過的題對錯都應讓學生清楚地知道當然和所以然，不要重複做同樣的題，會做的題再做就減低了複習效率，也不要去追求習題量，搞題海戰術，以考代教，以考代練。我認為對知識點的貫徹要講究系統性和針對性，在複習階段，應從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題，進行幾次百題訓練，然後歸納總結，以一個“會”字應對千變萬變。當然，應試技巧也是必不可少的。

　　4、完形填空部分

　　完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題，同時也是同學們較為懼怕的題型。俗話說：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶。建議在複習階段對完形填空題要進行強化訓練，做到“兩結合”，即老師推薦文章和學生根據自身情況自選文章相結合，一天一篇;老師的講和學生的練相結合，要求學生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時歸納總結做題經驗，做到觸類旁通，舉一反三。

　　***二***

　　一、制定和調整複習計劃

　　同學們要合理制定並及時調整複習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的複習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，片語200-300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內複習周全。同時，制定複習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的複習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的複習計劃與老師的複習指導緊密聯絡起來，能很好地幫助你提高複習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的複習進度。

　　二、強化基礎知識的訓練

　　對於基礎知識的複習要採用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的複習建立在知識之間相互聯絡的基礎之上。

　　1、吃透課本，抓住要點

　　每天堅持按計劃複習課本知識，勤記單詞、片語、句型和要點。對於固定片語和習慣用語要背誦並能夠默寫。片語也可以歸納複習，例如跟動詞take 有關的短語有：take care of ,take……to …..,take ***it*** away, take turns, take an active part in , take place等。

　　2、加強語法歸納與練習

　　語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的複習又可以加深對語法的複習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，採取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

　　3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識

　　新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以複習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。

　　三、針對弱項進行重點訓練

　　通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞彙的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對於考查能力的題型，更要儘快改進學習策略，突破能力極限。

　　1、聽力訓練

　　聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取資訊的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關係的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。

　　2、閱讀能力的訓練

　　中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應採取以下幾步：1、略讀，瞭解文章大意。2、帶著問題，不原文中尋找答案。3、對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。4、再次回顧文章內容，確保萬無一失。

　　3、書面表達的訓練

　　中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在複習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，並不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用複雜的長句，注意調整句式與順序。最後要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。

　　四、針對中考題型進行重點訓練

　　要及時瞭解中考資訊，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己瞭解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。

　　最後就是針對每個學生的最有效複習方法是不同的，但是上好學校的複習課、安排好自己的複習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的複習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

　　***三***

　　一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特色，英語的學習規律及學生的實際英情況，我校決議採用"四輪複習法"作為總複習打算，即第一輪教材複習階段訓練，它約佔總複習的1/3的時間;第二輪語法複習階段訓練，約佔總時間的1/4;第三輪中考題型強化訓練，約佔總時間的1/4;綜合模仿訓練和應試技巧講解，約佔總時間的1/6。複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的複習，能使學生較好地控制所學的知識，考出優良造詣。

　　二、實行步驟及時間安排：

　　1.第一輪複習階段***xx年3月5日-4月5日***

　　領導思想：

　　針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零碎知識的學習自然過渡到知識的體系歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。

　　在這一階段我們打算按教材次序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、片語、句型***按《中考大綱要求》***。

　　在教材整體處置及時間分配上，3月5日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對比著去複習。同時在課上再按詞彙用法和差別總結複習一下，同時針對學生的一些單薄知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固控制。遵守精講多練的原則，做到講--練--評結合。複習初步打算在一個月內完成。

　　在本輪複習中，聽力、口語疏散在每節課中，重點詞彙要求必須會寫。

　　2.第二輪複習階段***xx年4月6日-4月底***

　　領導思想：

　　針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求控制的語法專案，一步一個腳印，使學生從零碎的語法知識過渡到體系的歸納和控制上，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。以便為第二輪複習課本打下堅實的基礎。

　　在這一階段我們打算按考綱要求的語法專案，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年我省及各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　在本輪複習中，聽力、詞彙***口頭複習***和口語疏散在每節課中，不能放鬆。

　　3.第三輪複習階段***xx年5月初-5月底***

　　領導思想：

　　在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我省的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的領導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特色，強化分類練習。

　　4.綜合模仿訓練階段和應試技巧***年5月底-6月中旬***

　　在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整頓，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底排除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不明確的問題再由老師最後定奪，加深印象。

　　模仿訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模仿題，模仿考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培育學生的臨場施展能力和應變能力。

　　除了控制基本知識，考試技巧也是考場上成敗的癥結，針對不同的考試題型給同窗們講一講應試技巧是很必要的。

　　5.考前心理輔導***中考前***針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，努力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的造詣上升了，平均造詣才幹上去，低分率才會降低，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我籌備在一階段的複習中，利用一切機遇帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡略的片語，激勵他們控制最簡略最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生造詣就確定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的精確率吧!

　　總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到重複的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識體系化，使能力得到提高、增強。我堅信，只有認真全面地做好複習工作，我校的中考是會達到預期效果的。