初三下冊語文曹劌論戰教案
《曹劌論戰》是一篇文字簡潔、蘊涵豐富的史學散文。往往語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的蘇教版,歡迎閱讀!
蘇教版
學習目標
1、掌握文言實詞和虛詞的意思和用法,積累文言詞語
2、掌握重點文言句子的翻譯,能結合註釋翻譯課文。
3、準確熟練的朗讀並背誦課文,理解文章的內容。
一、預習導學
【連結材料】——1. 走近作品:
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書》都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明而作。記事起於魯隱公元年***前722年***,終於魯哀公十四年***前454年***。書中儲存了大量古代史料,文字簡練生動,尤其善於描寫戰爭及複雜事件,又善於通過對話和行動表現人物的性格特點,對後代散文的發展有很大影響。《左傳》分年記事,沒有篇名。
【連結材料】——2. 長勺之戰的背景:
: 這一戰事發生在魯莊公十年***前684***,是齊桓公即位後向魯國發動的第二次戰爭。
此前兩年,齊桓公***公子小白***與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的鬥爭。當時篡君奪位的公孫無知***齊襄公堂弟***已被殺,齊國一時無君,因此避難於魯國的公子糾和避難於莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支援公子糾主國,親自率軍護送公子糾返齊,並派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功,公子小白已出乎意料地搶先歸齊,取得了君位。齊桓公即位後當即反擊魯軍,兩軍交戰於乾時***齊地***,齊勝魯敗。乘兵勝之威,齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位。但對魯國卻一直怨恨難平,因此轉年春便再次發兵攻魯,進行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯地長勺展開的戰事。
1、給下面的字注音:
劌*** ***又何間焉*** ***鄙*** *** 弗敢專也*** ***小惠未編*** *** 小信未孚*** ***
公與之乘*** ***長勺*** ***轍*** ***軾*** ***竭*** *** 盈*** *** 旗靡*** ***夫*** ***帛*** ***
2、解釋加橫線的詞的意思
肉食者鄙, 未能遠謀 小惠未徧,民弗從也 弗敢加也,必以信
小信未孚,神弗福也 公將鼓之 既克,公問其故 吾視其轍亂,望其旗靡 齊師伐我 又何間焉 何以戰 衣食所安 弗敢專也,
必以分人 犧牲玉帛 小大之獄 忠之屬也。 可以一戰
齊師敗績 公將馳之 遂逐齊師 一鼓作氣 再而衰彼竭盈
3、古今異義
①又何間焉 ②肉食者鄙 ③犧牲玉帛
④忠之屬也 ⑤可以一戰 ⑥一鼓作氣,再而衰
⑦伐 ⑧加 ⑨安
4、重點句子翻譯
①肉食者謀之,又何間焉?
②肉食者鄙,未能遠謀。
③衣食所安,弗敢專也,必以分人。
④小惠未徧民弗從也
⑤犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。
⑥小信未孚,神弗福也
⑦小大之獄,雖不能察,必以情。
⑧忠之屬也。可以一戰。戰則請從。
⑨公與之乘,戰與長勺。公將鼓之
⑩齊師敗績。公將馳之
⑾下視其轍,登軾而望之
⑿既克,公問其故
⒀夫戰,勇氣也。
⒁一鼓作氣,再而衰,三而竭。
⒂彼竭我盈,故克之。
⒃夫大國,難測也,懼有伏焉。
⒄吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之
二、探究展示:
1、課文可分幾部分?用簡練的語言概括每部分的意思。
第一段, 。 可分兩層:
第一層***從 開始 到“乃入見”*** 。
第二層***從“問:‘何以戰?’”到段末***
第二段, 。全段32字,以寫魯方之戰術決策為主。
第三段, 。可分兩層:
第一層***從 開始 到“故克之”***以“夫戰,勇氣也”為根據,提出要選擇“彼竭我盈”的時機發動反攻的觀點,回答了為什麼等待“齊人三鼓”而後“鼓”的問題。
第二層***從“夫大國”到段末***以“大國難測,懼有伏焉”為根據,提出作戰中必須時刻注意判斷敵方意圖的觀點,說明了他“下視其轍,登軾而望之”之後才認為可以追擊的原因。
2、文章的線索有幾條?
有兩條線索:① : 將戰——備戰——勝戰——評戰
② : 請見——請問——參戰——釋疑
3、“齊師伐我”的“伐”是什麼意思?齊國軍隊為什麼要“伐”魯國呢?
4、曹劌的身分怎樣?
5、“肉食者謀之,又何間焉?”句中的“肉食者”指什麼人?
6、“何以戰”這三個字喚起下文分析戰爭的條件,突出了曹劌重視戰前的政治準備。魯莊公認為要作哪三個方面的準備呢?為什麼第三個準備是“可以一戰”的主要條件?
三方面:①“ ”; ②“ ”;③“ ”。
7、作戰地點選在哪裡?
8、曹劌是怎樣幫助莊公選擇時機的呢?
9、魯國獲勝後***“既克”***,“公問其故”的“故”是什麼意思?曹劌是如何回答的?
10、品評曹劌、魯莊公這兩個人物形象
請同學們談談對課文情節安排、人物塑造兩方面的認識。並用“從……中可以看出……”的句式說話。
曹 劌:
魯莊公:
11、寫作特色
的人
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