一年級語文園地二教學反思
教學反思是教師要意識到自己教學活動中存在的問題,下面是小編整理的一年級《語文園地二》教學反思案例,供大家參閱,希望對你有幫助!
一年級《語文園地二》教學反思***一***
“我的發現”,“讀讀想想” 是語文第二冊語文園地四個欄目之一,旨在:
1、鼓勵學生探究發現兩種識字方法並運用識字。
2、初步發現並領悟漢字一詞多義的特點。本節課在教學時,總體感覺很順暢,學生思維活躍。根據《語文新課程標準》的要求和學生的實際情況,我努力嘗試創造一種適宜兒童學習的愉悅氛圍,以兒童直接參與的喜聞樂見的教學活動為主要形式,體現寓教於樂,整節課讓學生愉快、主動地學習。教學中我從複習“加一加”“換一換”的識字方法到媒體出示漂,票,飄 等字型。
這一部分的教學,我設計了“扶──輔──放” 三步層次的教學,首先在教師的引導下,發現“減一減”識字方法,這是直接的方法的學習,滲透“發現”的意識,如觀察偏旁、主要部首、字音等。接著讓學生運用方法識字,達到鞏固識字方法的目的。最後,放手讓學生自我發現方法,並運用方法,體現了學生學習的主體性。新授後我又拓展了學習內容:以“你還有哪些認字寶寶的方法”引導學生進行識字方法的積累和運用。而在“讀讀想想”這一題型中,初步體會到“一詞多義” 再通過“打”字的延伸教學,學生通過”找朋友”的形式進一步感知漢字“一詞多義”的特點,因沒有掌握好時間,整節課前鬆後緊,以至於有點拖堂。
一年級《語文園地二》教學反思***二***
這是我執教公開課準備時間最短的一節課***從接受任務到開課不到一天的時間***,由於時間比較倉促,教學設計、教學準備等都比較粗糙。但課的整個過程,還算滿意——比我預設的還要好。
1、學生的學習興趣很高,積極參與學習過程,參與率很高,同桌互幫互學、展示學習的效果都很好。要求認識的8個生字,孩子們通過自學、同桌互助,只有兩個同學沒有全部掌握,但是通過聽同學展示之後,經過檢查,這兩名同學也全部掌握了,並能熟練掌握“熟字加偏旁”的識字方法。
2、孩子們深深地體會到學習的快樂、成功的快樂。整個學習過程,孩子們始終保持高漲的情緒,一張張小臉常常洋溢著幸福的笑容,深深感受到用“熟字加偏旁”這種方法識字的輕鬆、快樂。
3、通過引導孩子做動作,孩子們對詞語意思的理解非常到位,對“字義與偏旁有關”的這一構字特點的理解難點也輕而易舉地理解了。
4、針對低年級孩子的特點,學習目標我分兩次提出。孩子們的每一次學習,目標、要求和方法都非常詳細、具體,不說一些空洞、籠統的話,孩子們的學習朝著明確的目標快速前進。
在課的最後,讓孩子們做動作的時候控制得不夠好,孩子們過於興奮使整個課堂顯得有點亂,有個別同學不能注意聽講。
“當局者迷,旁觀者清”,加上本人水平有限,肯請各位領導、老師多提寶貴意見,以便下次改進。先道一聲:“謝謝!”