一年級語文下冊第三十三課火車的故事詞語盤點

　　一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》教學時，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。小編在此整理了一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》詞語盤點

　　【橋樑】

　　⑴共同的語言是兩國人民交流的橋樑。

　　⑵工人們又在這條大河上架設了一座橋樑。

　　【特別】

　　⑴今年夏季特別熱。

　　⑵他的長相很特別。

　　【結實】

　　⑴強強的身體很結實。

　　⑵我把柴火捆結實背下山。

　　【原野】

　　⑴成群的藏羚羊在遼闊的原野上奔跑。

　　⑵正午的原野顯得特別安靜。

　　【輕巧】

　　⑴這輛電動自行車很輕巧，肯定受歡迎。

　　⑵洋洋跳繩時，顯得很輕巧。

　　【自動】

　　⑴我家早已用上了全自動洗衣機。

　　⑵我自動幫助奶奶打掃樓梯。

　　【專家】

　　⑴許多外國專家來中國參加經濟建設。

　　⑵袁隆平爺爺是我國著名的水稻專家。

　　【波浪】

　　⑴微風吹來，平靜的湖面上起了許多細細的波浪。

　　⑵一塊石頭落在池塘中央，那被激起的波浪一圈圈地泛向岸邊。

　　【滾滾】

　　⑴暴雨過後，滾滾的洪水幾乎要撲上了河堤。

　　⑵車輪滾滾而過，飛揚的塵土撲天蓋地而來。

　　【近義詞】

　　飛馳──疾馳、賓士

　　鼓勵──勉勵、激勵

　　汙染──沾染、沾汙

　　修建──修整、修築

　　新型──新式、新款

　　【反義詞】

　　飛馳──緩行、慢走

　　鼓勵──攻擊、打擊

　　汙染──淨化、美化

　　修建──拆除、拆毀

　　新型──老式、舊式

　　一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》教學建議

　　一、識字寫字

　　提醒學生注意，“弄、創、夢”三個字是後鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。

　　認記字形舉例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”***修***。

　　本課要求寫的六個字中，有兩個獨體字“發、成”，一個上下結構的字“名”和三個左右結構的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導上。“發”字可藉助“友”的寫法進行指導。“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　二、朗讀感悟

　　建議在指導正確流利朗讀的基礎上，重點圍繞課文介紹的幾種火車***第三自然段***進行教學。文中有些專業術語較難理解，可以做簡單說明，不必要求學生掌握。

　　下列詞語在教學中可引導學生簡單理解：“飛馳”、“夕發朝至”、“創舉”。

　　三、實踐活動

　　創造設計：新型的高速火車。

　　展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列新型火車，然後畫下來，準備交流。

　　一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》課文

　　小明和爸爸去郊遊。他們看到一列火車飛馳而過。

　　這麼長的火車車廂，一節連著一節，靠什麼帶動呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。

　　小明查了好幾本書。原來，一節一節的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，汙染小，真稱得上是“綠色環保型”火車了。

　　爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。現在從北京到上海，可以夕發朝至。

　　聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個了不起的創舉!

　　這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。