一年級語文下冊第二十五課快樂的節日教學建議

　　一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑。小編在此整理了一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》教學建議

　　一、識字寫字

　　1、課前預習，自我探索識字，說說自己是怎樣識記這些字的。

　　2、老師指導歸納識字方法：

　　按偏旁歸類識字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關。

　　分解部件識字：賀***加+貝***、國***+玉***、羽***習+習***、理***王+裡***。

　　形近字比較識字：席—度。

　　積累詞語識字：希望、勇敢。

　　3、不易讀準的字：祝***翹舌音***、祖***平舌音***、幸***後鼻音***。

　　4、鞏固識字：

　　⑴指導寫字，鞏固識字。如“吹”字，既要認又要寫。可採用以下教學步驟：範寫，學生觀察;發現交流，個別指導;出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。

　　⑵讀字卡猜詞語遊戲。***學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣***

　　5、指導寫字：

　　本課要寫的字有四個左右結構的字，“吹、地、快、師”四個字都應該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑑第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第***是豎撇;“樂”字一共五筆寫成，第***是豎折，應該提醒學生注意。

　　教學方式：先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師範寫，最後獨立描紅、臨寫。

　　二、朗讀感悟

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?

　　2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什麼快樂：

　　第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園裡、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”

　　第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　3、看圖朗讀想象，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　6、引導背誦課文：

　　方式：

　　⑴老師提示關鍵詞語背誦。

　　第一節：小鳥……風兒……我們……

　　第二節：花兒……小溪……它們……

　　第三節：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節：唱啊，跳哇……

　　⑵看圖背誦。

　　⑶隨歌曲背誦。

　　三、實踐活動

　　1、“讀讀說說”。讀一讀，繼續往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。

　　2、跟著樂譜學唱歌曲《快樂的節日》：

　　演唱的形式：可獨唱、領唱、齊唱，也可讓學生討論處理每段的演唱形式。

　　3、學會歌曲以後，可帶領學生到野外表演唱，也讓他們親身體驗書中“紅領巾”的快樂和幸福。

　　一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》教材簡說

　　本文是一首詩歌，作者用了第一人稱的寫作手法，生動形象地描繪了一群天真、活潑、可愛的少先隊員奔向大自然，盡情玩耍、嬉戲的場面，反映了新一代兒童在祖國的懷抱裡健康成長的幸福生活，抒發了他們熱愛祖國、懷有遠大理想的思想感情。

　　全詩共4節。第1節寫了我們在快樂的節日裡，穿著鮮豔的盛裝在花園、草地上盡情玩耍。第2節寫花兒、白楊樹、小鳥向我們祝賀節日。第3節寫我們懷有遠大的理想，要報答培育我們的祖國。第4節再一次述說節日的歡樂，是全詩情感的昇華。這首詩語言樸實，感情濃郁，節奏鮮明，讀來朗朗上口。

　　課文還配了一幅插圖，表現的是詩歌的內容。那鮮紅的隊旗，歡快的兒童，飛翔的小鳥，碧綠的樹枝。讓學生有身臨其境之感，容易引起學生對美好往事的回憶，這對理解詩歌內容，體會人物情感無疑很有好處。

　　課後編排了4道練習題。第1題是朗讀、背誦課文，意在強化學生的語言積累，培養語言感悟力。第2題是唱《快樂的節日》，通過學科聯絡，讓學生在興趣盎然的語文實踐活動中，提高綜合語文素養。第3題是要求寫幾句話，用上指定的一組詞語。是提高學生用詞造句的能力。第4題是寫字練習。

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