五年級語文下冊第二十五課自己的花是讓別人看的

　　五年級語文下冊第25課《自己的花是讓別人看的》課文教學時，可緊扣作者的讚歎來組織教學。小編為大家整理了課文《自己的花是讓別人看的》資料，希望大家有所收穫!

　　五年級語文下冊第二十五課《自己的花是讓別人看的》課文

　　愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中佔重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中佔重要的地位。

　　四五十年以前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裡，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑。我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧!她莞***wǎn***爾一笑，說：“正是這樣!”

　　正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼***chà***紫嫣***yān***紅。許多窗子連線在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

　　今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什麼變化沒有?”我說：“變化是有的，但是美麗並沒有改變。”我說“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的視窗上都開滿了鮮花。多麼奇麗的景色!多麼奇特的民族!我彷彿又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。

　　五年級語文下冊第二十五課《自己的花是讓別人看的》教學反思

　　《自己的花是給別人看的》這篇課文為我們敘述了作者在德國留學時的所見所聞，文字簡練優美。通過描寫德國人種花的與眾不同，突出他們每個人都有“人人為我，我為人人”的精神，真因為如此，他們才會將自己的花種在臨街的窗戶外面，讓別人看，全文充滿了作者的真情實感。

　　本課我採用交流比較，激趣引入導課。我先讓學生說自己或身邊的人養花的目的，而後進行過渡小結，出示課文插圖，讓學生在讀圖中感知德國人喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面，出現了奇麗的景色，最後提出“為什麼要這樣做”這一話題，引入新課。這樣的匯入，從學生的生活出發，直接切入課文內容，容易引起他們的學習興趣。

　　教學課文第三節時，有一句描寫德國街景的句子，在這句子中有“花團錦簇，奼紫嫣紅”這幾個詞的詞義要學生理解，這對五年級的學生來說比較難理解。因此，在教學時，通過看圖，讀句，在具體的語言環境中，自己來解釋這些詞語。並有意識地引導學生用不同的方法來解釋詞義，如：找近義詞、用自己的話說說、查詢字典。理解“應接不暇”這詞，提示學生聯絡春遊、秋遊的體驗來朗讀，並提示學生朗讀的語速可稍快，有“應接不暇”之感。

　　本課教學的最後，我採用聯絡實際，拓展延伸的環節進行教學。先是讓學生談學習課文後的感受，再說說生活中感受到的“人人為我，我為人人”事例，而後教師總結談話，把學習向課外延伸，鼓勵學生真誠地去幫助別人。

　　總之這一節課，是一堂比較成功的課，學生興趣濃，能把握住課堂主旋律，通過老師點撥，學生能爭先恐後地發言。今後的教學中我將嘗試運用更多的方法讓學生來理解詞語和句子，讓教學取得更好的效果。