一年級語文下冊第二十五課快樂的節日

  一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》課文是一首我們非常熟悉的歌曲,歌詞生動活潑,韻律歡快優美,充滿了喜慶的節日氣氛。小編在此整理了一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》課文原文

  小鳥在前面帶路,風兒吹著我們。我們像春天一樣,來到花園裡,來到草地上。鮮豔的紅領巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。

  花兒向我們點頭,小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀,為我們歌唱。它們好像在說,這個世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。

  感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。

  唱啊,跳啊,敬愛的老師,親愛的夥伴,我們一起度過這快樂的時光。

  一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》課文教學

  一、識字寫字

  1、課前預習,自我探索識字,說說自己是怎樣識記這些字的。

  2、老師指導歸納識字方法:

  按偏旁歸類識字:祝、祖,都是“礻”旁,與祭祀有關。

  分解部件識字:賀***加+貝***、國***+玉***、羽***習+習***、理***王+裡***。

  形近字比較識字:席—度。

  積累詞語識字:希望、勇敢。

  3、不易讀準的字:祝***翹舌音***、祖***平舌音***、幸***後鼻音***。

  4、鞏固識字:

  ⑴指導寫字,鞏固識字。如“吹”字,既要認又要寫。可採用以下教學步驟:範寫,學生觀察;發現交流,個別指導;出示字卡,書空臨寫;聽讀默寫,自查練寫。

  ⑵讀字卡猜詞語遊戲。***學生讀生字卡想詞語,看看和字卡背面的詞語是否一樣***

  5、指導寫字:

  本課要寫的字有四個左右結構的字,“吹、地、快、師”四個字都應該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑑第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第***是豎撇;“樂”字一共五筆寫成,第***是豎折,應該提醒學生注意。

  教學方式:先讓學生仔細觀察,找找寫好這個字的關鍵筆畫,再看老師範寫,最後獨立描紅、臨寫。

  二、朗讀感悟

  1、讀讀課題,想一想:有哪些節日讓你感到快樂?

  2、細讀前三節,感悟“紅領巾”為什麼快樂:

  第一節:為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園裡、來到草地上。輕讀:“小鳥在前面帶路,風兒吹著我們。”

  第二節:為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱,說他們是祖國的希望。

  第三節:為感受到生活的美好,為未來的理想而快樂。

  3、看圖朗讀想象,感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。

  4、自由朗讀,感受“紅領巾”的歡樂與幸福。

  5、讀單元提示語,體驗自己生活的快樂,再有感情地朗讀課文。

  6、引導背誦課文:

  方式:

  ⑴老師提示關鍵詞語背誦。

  第一節:小鳥……風兒……我們……

  第二節:花兒……小溪……它們……

  第三節:感謝……我們……像……等……就……

  第四節:唱啊,跳哇……

  ⑵看圖背誦。

  ⑶隨歌曲背誦。

  三、實踐活動

  1、“讀讀說說”。讀一讀,繼續往下說詞語,小組開火車比賽,看看哪組說得又多又快。

  2、跟著樂譜學唱歌曲《快樂的節日》:

  演唱的形式:可獨唱、領唱、齊唱,也可讓學生討論處理每段的演唱形式。

  3、學會歌曲以後,可帶領學生到野外表演唱,也讓他們親身體驗書中“紅領巾”的快樂和幸福。

  一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》課文解析

  我們熟悉的歌曲《快樂的節日》,歌詞生動活潑,韻律歡快優美,充滿了喜慶的節日氣氛。唱一唱,讀一讀,眼前彷彿看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情地歌唱,盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來到花園裡,來到草地上,花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱,他們在祖國的培養下快樂成長。課文插圖充滿蓬勃生機,使人歡笑,讓人陶醉,少年兒童的幸福生活躍然紙上。

  1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

  2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。

  3、感受自己生活的快樂和幸福,並有實現未來理想的願望。