雪孩子教案設計

　　當下雪的時候，我們一起在雪地裡堆一個可愛的雪孩子吧!下面是小編收集整理的一年級語文《雪孩子》的優秀教案設計以供大家學習。

　　一

　　教學目標

　　1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“子”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、瞭解課文內容，懂得別人有困難的時候，要勇於伸出援助之手。

　　教學過程

　　一、看圖揭題，初步感知。

　　1、看圖：老師帶大家去一個美麗的地方，去哪兒呢?***雪地***雪地上誰在幹什麼呢?***兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子***兔媽媽堆雪孩子幹什麼呢?

　　2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。***指名說***這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看著圖下的字，仔細聽老師讀這個故事，好嗎?

　　3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目?***雪孩子***認識“孩”字和“子字旁”。

　　二、試讀課文。

　　1、自由試讀：這個故事就在書上的128頁，自己試著讀一下，把遇到的困難說一說。

　　2、交流：遇到不認識的生字怎麼辦?***問老師、問同學、查生字***

　　3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。

　　三、學習課文，學習生字。

　　1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎麼學的?指名讀第一自然段。

　　2、指名讀第二自然段：你是怎麼認識“讓、起、玩”這三個字的?***鼓勵學生運用多種方法識字***

　　3、交流第三自然段：

　　***1***指名讀：從當時看出小白兔和雪孩子很能開心?***又唱又跳***又唱又跳這兩個動作是同時進行的。

　　***2***像這樣的詞語你還能說出幾個嗎?

　　又唱又跳又細又長

　　又說又笑又大又圓

　　又__又__ 又__又__

　　4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎麼認識“往、覺、燒、知、道”這些字的?***鼓勵學生用看圖猜字的方法認識生字***

　　四、鞏固生字，指導書寫。

　　1、詞語大轉盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。

　　2、指導書寫：瓜、衣、來

　　第二課時

　　一、複習檢查。

　　1、認讀生字。

　　2、朗讀課文1--7自然段。

　　二、讀讀議議。

　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜 ?

　　***!***指名讀句子

　　***2***指導朗讀：讀出去朵的美麗。

　　***3***說說小白兔望著白雲會說些什麼。

　　2、雪孩子是怎麼飛到天上的?

　　3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎?什麼時候才能回來?

　　三、朗讀指導。

　　1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什麼?

　　2、把你的暈種感情用朗讀表現出來。

　　四、續編故事《雪孩子又回來了》。

　　想像小白兔與雪孩子再見面會做些什麼，說些什麼。

　　二

　　教學目標：

　　1、認識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

　　2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、瞭解課文內容，懂得當別人有困難時要勇於伸出援助之手。

　　教學重點難點：

　　重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇於伸出援助之手。

　　難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白雲”這兩句話，使學生知道雪會變成雲，理解雪與雲之間的變化過程。這兩種變化屬於物理現象，對於剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成雲的過程”，將複雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。

　　課前準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話匯入，激發興趣

　　1、看課件首頁：“同學們，看!老師給大家帶來了什麼?”***雪孩子、雪人、雪娃娃……***

　　2、板書課題。指導讀好課題。

　　3、“誰認識這個字***孩***?”“你是怎麼認識的?”

　　這篇課文寫了雪孩子的什麼事呢?

　　二、創設情境，整體感知

　　1、邊播放插圖，師一邊範讀，生邊看邊聽邊思考。

　　2、觀察，這篇課文和別的課文有什麼不一樣?***圖多，沒有拼音。***

　　3、看書有幾幅圖，每幅圖上畫了什麼?圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　4、說說有什麼辦法可以弄懂所畫字的讀音。***問老師、問同學查語文書後面的生字表，還可以進行猜讀，、如果在家裡可以問爸爸、問媽媽、以後學會了查字典，還可以用查字典的方法等。***