五年級下冊語文第十課楊氏之子生字

　　五年級下冊語文第十課《楊氏之子》課文對於培養學生學習古文的興趣，掌握學習古文的方法，打好學習古文的基礎具有重要的地位和作用。小編在此整理了五年級下冊語文第十課《楊氏之子》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　五年級下冊語文第十課《楊氏之子》生字

　　1 【樑】

　　讀音：liáng

　　巧記：粱米已斷******柴半盡***木***。

　　字義：①南朝之一，蕭衍所建立***公元502-557年***②房樑，架在牆上或柱子上支撐屋頂的橫木

　　組詞：①樑朝 ②房樑大梁

　　造字：形聲法

　　造句：高大的房樑，遮住了屋頂的天窗。

　　筆順： “氵”呈弧形，“”左點不在撇上，與右點呼應。

　　2 【惠】

　　讀音：huì

　　巧記：有禾長穗。

　　字義：①好處 ②【引】敬辭，用於對方對自己有益的行動

　　組詞：①實惠受惠無窮小恩小惠 ②惠臨惠顧惠贈

　　造字：會意法

　　造句：黨的“三農”政策給農民帶來了很多實惠。

　　筆順：上部稍窄，“日”扁寬;下部略寬，臥鉤圓潤。

　　字歌：有禾是麥穗有草蘭花蕙合作有誠意生意應互惠

　　3 【詣】

　　讀音：yì

　　巧記：言***訁***傳聖“旨”。

　　字義：到。特指到尊長那裡去

　　組詞：造詣苦心孤詣

　　造字：形聲法

　　造句：他對於醫學造詣很深。

　　筆順： “訁”點斜，橫不宜長，折短，提穩住重心。

　　字歌：閱讀文章抓主旨立志勤學有造詣

　　4 【乃】

　　讀音：nǎi

　　巧記：仍然無人。

　　字義：①於是 ②你，你的 ③才，就

　　組詞：②乃兄乃父

　　造字：象形法

　　造句：因山勢高峻，乃在山腰休息片時。

　　筆順：橫折折折鉤書寫要斜中取正，重心平穩。

　　字歌：隨手扔垃圾乃是不文明奶奶批評我仍舊難改正

　　5 【曰】

　　讀音：yuē

　　巧記：把日放扁。

　　字義：①說 ②叫作

　　組詞：

　　造字：會意法

　　造句：孔子曰;“學而不思則罔，思而不學則殆。”

　　筆順：豎短，橫折鉤的折筆略長於左豎。

　　6 【禽】

　　讀音：qín

　　巧記：“離”不開“人”。

　　字義：①鳥類的總稱 ②鳥獸的總稱

　　組詞：①家禽飛禽走獸 ②禽獸

　　造字：象形法

　　造句：森林裡有數不清的飛禽走獸。

　　筆順： “人”要蓋住下部，筆畫儘量舒展。

　　五年級下冊語文第十課《楊氏之子》句子解讀

　　①樑國楊氏子九歲，甚聰惠。

　　這句話點明瞭文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。

　　②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

　　從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關係很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。

　　③為設果，果有楊梅。

　　誰為誰設果?聯絡上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。

　　④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

　　這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪裡呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是採用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

　　句子中的“家禽”不同於現在的“家禽”，這裡的“家”和“禽”各自獨立表達意思。