西師大版五年級下冊語文第十五課遲到的獎賞

　　西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》教學中，老師要引導學生體會蒂姆無私奉獻、一心推動科學技術發展的高尚品質。小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》

　　2004年6月15，在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術獎基金會授予49歲的蒂姆·伯納斯-李全球最大的技術類獎——“千年技術獎”，並頒發給他100萬歐元的獎金。

　　這是一個遲到的獎賞。早在***，蒂姆出於高能物理研究的需要發明了全球資訊網。在網際網路的發展史中，有許多開拓者，蒂姆是至關重要的一位，因為，在他之前，沒有瀏覽器，沒有“WWW”***Word Wide Web***，網路世界一片空白。全球資訊網的誕生給全球資訊的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取資訊的方便之門。

　　如果蒂姆當初為謀取個人利益，將自己的全球資訊網申請智慧財產權和專利，那麼如今的網際網路世界將完全是另外一個模樣。然而，蒂姆將自己的發明無私地奉獻出來，為人類營造了一個統一的網路世界，極大地方便了人們資源共享與資訊交流。在他將自己的發明公佈於眾之後，網際網路立即風靡全球。不久，網路公司便風起雲湧。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“全球資訊網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。

　　很多人說蒂姆太傻，放棄了成為超級富翁的機會。但蒂姆不這麼想，他認為推動網際網路技術發展的核心是協作。“如果有人正在寫某個程式，這時候來了一個人，瞥了兩眼就說：‘喂，不好意思，你寫的程式裡從35句到42句我已經申請了專利。’這無疑傷害了科學技術的發展……”蒂姆認為，“全球資訊網的發現不是源於瞬間的靈感，而是因為人們逐漸認識到，不拘一格地把各種主意結成一張網，就能產生力量。”也許，在別人看來，蒂姆的一切舉動都超凡脫俗，而在蒂姆眼裡，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的。

　　在蒂姆發明了全球資訊網的16年後，當芬蘭技術獎勵基金會決定將“千年技術獎”頒發給蒂姆時，許多人都覺得他是當之無愧的。評委會在78位侯選人中，一致推舉蒂姆為“千年技術獎”的首位獲獎人。

　　西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》教材分析

　　教學目標

　　1. 利用已有的識字方法，自主學習本課生字，並能正確美觀地書寫。聯絡上下文和根據自己已有的積累，理解生字詞在文中的意思。

　　2. 瞭解課文主要內容，理解重點詞句在表情達意上的作用，體會蒂姆無私奉獻、一心推動科學技術發展的高尚品質。

　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。

　　教學準備:

　　1. 教師蒐集有關蒂姆的故事和“千年技術獎”的有關資料。

　　2. 學生蒐集全球資訊網、網際網路等相關資訊。

　　教學建議

　　2004年6月15日，在芬蘭的“千年技術獎”的頒獎儀式上，享有“全球資訊網”之父美譽的英國科學家蒂姆成為獲此殊榮的第一位科學家。這是一項遲來的獎賞。十幾年前，正是蒂姆無私奉獻，全球資訊網才成了因特網最重要的組成部分之一。面對自己的發明對全球資訊的交流和傳播帶來的革命性變化，蒂姆平靜地說：“我只是發現了一種更為便利的利用已有資源的方法，我覺得自己和普通人一樣。”

　　文章共有5段，可以分為3個部分。第1部分是第1段，蒂姆在芬蘭獲得“千年技術獎”這一全球最大技術類獎。在2004年6月15日這一平凡而又特殊的日子裡，蒂姆成為“千年技術獎”這一殊榮的第一位獲得者，並領取了100萬歐元的獎金。第2部分是第2～4段，回顧了蒂姆發明的全球資訊網的作用、貢獻和他的科學態度。出於自己工作的需要，蒂姆發明了全球資訊網，並無私奉獻出來，讓全球資訊網給全球資訊共享帶來了革命性的變化。作為網際網路建設中至關重要的一位，是他的發明讓網路出現曙光併發出光芒，但他卻為了科學的發展，放棄了智慧財產權和專利的申請，為人類營造了一個統一的網路世界。“風起雲湧”的網路公司藉助他的發明把一批人變成富翁，他卻依舊清貧地安心於自己的科研工作，在他心中，科學技術的發展比金錢更重要。一個一心推動科學技術發展的科學家的形象出現在我們眼前。第3部分是第5段，當“千年技術獎”頒發給他時，人們認為他當之無愧，而評委會驚人的一致，既是對全球資訊網的肯定，更是對他無私奉獻精神的肯定。

　　本文采取了插敘方式，前面的課文中已有過插敘，學生應該不陌生，但重點是要讓學生通過閱讀，瞭解全球資訊網的作用和蒂姆不計名利、一心推動科學技術發展的品質。

　　本課教學的重、難點是：從重點詞句中體會感悟蒂姆的品質和精神。

　　建議本課用1～2課時。