初三語文古詩文解題方法指導_八年級語文

　　關於初三語文的古詩文有哪些相關的解題方法指導呢?下面是小編為大家帶來的關於初三語文古詩文解題方法指導，希望會給大家帶來幫助。

　　初三語文古詩文解題方法指導：感悟評價

　　感悟評價，就是在閱讀過程中伴隨著自己主動積極的思維和情感活動，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，並提出自己獨特的發現與見解、思考與質疑。

　　感悟評價類試題，大都是開放性簡答題，所涉及的內容主要包括：1.要求根據選文材料談看法、感受和啟示;2.結合社會現象或個人經歷闡述對選文內容的理解;3.對文中人物進行評說等。

　　初三語文古詩文解題例題：

　　例1 閱讀下面的詩歌，回答後面的問題。

　　遊山西村

　　陸游

　　莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

　　從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。

　　頷聯描寫了怎樣的情景?在現實生活中有何意義?

　　***2008年江蘇徐州市中考試題***

　　解析：第一問是把握詩句基本內容，它只要求寫出詩人當時的耳聞目見即可。第二問是要求考生說出對詩句的自我感悟，這就要深挖其內在意蘊，並思考一下人們將它應用到現實生活的用意。這首詩的頷聯是歷來被傳誦不絕的哲理名句，它的哲理意蘊與其現實意義密切相關。

　　答案示例：頷聯描寫的是詩人置身山水環繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景。現實生活中人們常用來比喻在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理。

　　例2 閱讀《陋室銘》，回答後面問題。

　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

　　“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對於作者這種交友方式，你有什麼看法?

　　***2008年重慶市中考試題***

　　解析：此題要求考生對文章的觀點談自己的看法。從能力角度上說，考查的是鑑賞評價能力、發散思維能力和創新能力等。它要求抓住已知的條件聯絡全文，談時切入角度要準。

　　答案：開放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識有學問的人交往，這樣才能不斷進步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

　　例3 閱讀下文，回答後面問題。

　　東施①效顰

　　西施②病心③而顰④其裡⑤。其裡之醜人見而美之，歸亦捧心而顰其裡。其裡之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。

　　***選自《莊子·天運》***

　　【註釋】①東施：越國的醜女。②西施：越國的美女。③病心：心口疼。④顰：皺眉。⑤裡：鄉里。　　　　　【相關連結】

　　邯鄲學步

　　壽陵餘子學行於邯鄲，未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。 ***選自《莊子·秋水》***

　　選文大意：有個壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很好看，就趕去邯鄲學習人家走路。可是，他不僅沒有學到邯鄲人走路的技巧，反而連自己原來走路的方法也忘記了，結果只好爬著回家。

　　閱讀上文及連結材料，請針對東施和壽陵人失敗的原因，給其中一位提一點建議。

　　***2008年廣西南寧市中考試題***

　　解析：此題已經指明瞭答題方向“針對東施和壽陵人失敗的原因”——這個失敗的原因便是我們要提建議的靶子。可以依據文字，先把失敗的原因總結概括出來，然後針對這個原因有條理地提出建議即可。

　　答案：建議對方從實際出發，取人之長，不可盲目效仿。

　　答題方略

　　要解答感悟評價試題，應注意以下幾個方面：

　　1.認真閱讀選文。要有針對性地反覆閱讀選文***包括連結材料***，理解文中內容、情感，再結合自己理性的思考，形成自己的認識和見解。

　　2.善於捕捉資訊。要運用恰當的組合，對詞義、文章、人物、事件、主題思想或文學形象等重要資訊進行篩選，形成自己的理解。

　　3.聯絡生活實際。要結合自己的人生經驗，對文章的內容和思想提出獨特的認識和見解，當然還要考慮觀點的正確性。

　　4.組織語言表述。注意語言要簡潔明瞭，千萬別拖泥帶水，囉囉唆唆。

　　請看下面的例子。

　　例4 閱讀下面語段，回答後面問題。

　　溥幼嗜學。所讀書必手抄，抄已，朗讀一過即焚之;又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。後名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷，四方徵索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。

　　***選自《明史·張溥傳》***

　　這則故事給了你怎樣的啟示?

　　***2008年江蘇徐州市中考試題***

　　方略：對於這類“啟示”題，應從文章的某個角度某個方面生髮開來談感受。可根據文章的具體內容來定，如文中的人或事，某一個細節，某一句名言，哲理性的話等等。總之，所作的答案應植根於文章。其實，這就是平時寫的讀後感，只不過篇幅特別短小而已，所以一定要言簡意賅，不要展開論述。

　　答案：學習要勤奮刻苦，方能成功。

　　能力演練

　　***一***閱讀范仲淹《漁家傲》，完成下面的題目。

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂裡，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。

　　1.有人認為，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，你的看法呢?請簡要地說一說。

　　2.請你用批註的方式談談你對“千嶂裡，長煙落日孤城閉”的感悟。

　　***二***閱讀下文，回答問題。

　　關尹子教射箭

　　列子學射，中矣，請①於關尹子。尹子曰：“子②知子之所以③中者乎?”對曰：“弗④知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守⑤而勿失也。非獨射也，為⑥國與身亦皆如之。”

　　***選自《列子·說符》***

　　【註釋】①請：請教，問。②子：第二人稱代詞，“您”。③所以：表示“……的原因”。④弗：不。⑤守：遵守。⑥為：治理。

　　【助讀】這則寓言篇幅短小，語言簡潔，寥寥幾筆就刻畫出了關尹子這位嚴師的形象。而列子作為學生，非常尊重老師，聽從老師的教誨，積極主動地探索鑽研，這是他能學好射箭的根本原因。

　　1.列子雖然射中了靶心，關尹子卻不承認他學會了射箭。為什麼?

　　2.讀了這篇短文後，你得到了什麼啟示?

　　感悟評價答案

　　***一***1.這一觀點是正確的。因為它揭示出詞人和徵人們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為戰事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。2.此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。同時點明瞭戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。***二***1.因為列子並沒有掌握射箭的規律。不掌握規律而射中靶心，是偶然的;掌握了規律而射中靶心，才是必然的。2.我們做事情要有成功的把握，就應該努力去掌握規律，提高自覺性，克服盲目性。