五年級美術作業有趣的作品有哪些

　　小學美術教學是非常重要的，它能夠幫助學生掌握很多的美術知識，也能夠對學生進行藝術薰陶，提高學生的審美能力。下面是小編整理的五年級美術作業有趣的作品。

　　五年級美術作業有趣的作品

　　五年級美術作業有趣的作品1

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　　五年級美術作業有趣的作品5

　　小學美術教學如何培養學生的藝術感覺

　　一、創設多樣的教學情景

　　老師在進行小學美術的教學過程中，一定要創設多樣的教學情境，教學情境的創設能夠讓學生更好地感受美。我們都知道生活中缺少的不是美，缺少的是發現美的眼睛。很多學生在平時的學習和生活當中都不注意觀察身邊的人和事物，他們也就沒有辦法感受美的存在。

　　隨著多媒體技術在小學美術教學中的運用，老師可以在教學的過程中運用多媒體來創設一些教學情境，利用多媒體來給學生播放一些生動的視訊、優美的畫面。鑑於此可知，多媒體教學能夠給學生創設好的教學情境，讓學生能夠更好地感受美，多媒體教學也能夠增添課堂的趣味性，給學生營造一個好的課堂氛圍。

　　比如，老師在進行《戲劇臉譜》的教學的過程中，可以用多媒體來進行教學，用課件展示多種臉譜圖案，讓學生能夠感受到戲劇臉譜的豐富性和多樣性，老師用多媒體教學這一課還能夠給學生營造一個好的學習環境，能夠使學生的情緒受到感染。又如，老師在引導學生欣賞達芬奇的作品《蒙娜麗莎》的時候，老師可以利用多媒體給學生播放一些關於蒙娜麗莎音樂，讓學生更好地感受這幅作品。

　　二、學生主體的直接參與

　　老師在進行小學美術的教學過程中一定要注意學生主體的直接參與，老師要讓學生進行自主學習，還要注意發揮學生在課堂上的主動性和積極性，發展學生的個性。

　　我們經常看到有些老師在進行小學美術教學的過程中總是一味地強調作品的歷史意義和作者的情感態度，老師這種灌輸式的教學方法並不能夠激發學生的學習興趣和學習熱情，也不能夠讓學生學會欣賞美，很多老師在教學的過程中把藝術作品分析得頭頭是道，但是學生卻是聽得雲裡霧裡，老師這樣的教學教學是無意義的。

　　因此，老師需要改變自己的教學方式，小學美術教學不是讓學生被動接受美術知識的過程，而是一個主動參與的過程，只有學生主體主動積極參與才能調動學生的學習能力，學生的美術欣賞能力是需要學生自己參與到其中的，如果只是單純地由老師給學生灌輸知識，學生學到的知識是非常淺顯的，而且積極的並不深刻，老師在教學的過程中一定要注意讓學生參與到作品的欣賞當中，讓學生擁有最真實的體驗，這樣才能夠真正提高學生的欣賞能能力。

　　學生在欣賞美術作品的時候，需要保持輕鬆愉悅的心情，學生在欣賞美術作品的時候還要注意分析作品的內容和含義，只有這樣才能夠幫助學生提升審美能力和鑑賞能力。”不僅是指以愉悅的心情觀看美術作品，而且還要了解美術作品中形式美及作品的含義。

　　老師在教學的過程中要多引導學生去欣賞生活中的美，學生的生活當中充滿了美麗的景色，老師需要引導學生去觀察這些美好的事物，從而培養學生的審美能力，開闊學生的思維。比如說，老師在教學《美麗的鳥》這一課的時候，老師可以組織學生來觀賞校園，發現校園中存在的鳥，自己觀察每種型別的鳥的樣子、特點，這樣能夠給學生一種更直觀的感受，幫助學生更好地學習和進步，也能夠幫助學生增長常識知識，這樣的教學方式可以發揮學生在學習中的主體作用，學生也可以自己去探索學習知識。

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