西師大版四年級下冊語文第十二課白鯨教學設計
西師大版四年級下冊語文第十二課《白鯨》全文共有四段。以總分的形式來介紹白鯨的洄游。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十二課《白鯨》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
西師大版四年級下冊語文第十二課《白鯨》教學設計1
教學目標
1 自主學會本課生字、新詞。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 能聯絡上下文或查工具書理解詞語的意思，聯絡上下文或生活實際理解句子的意思，把握文章的主要內容，從中瞭解白鯨的特點，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。
教學重、難點
通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受白鯨的特點。
教學準備
教師：生字、新詞卡片，蒐集有關鯨、白鯨的圖片、文字資料，選取幾段錄影製成多媒體課件。
學生：蒐集有關鯨、白鯨的資料。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、“鯨”字匯入，激發興趣
1 孩子們，看，認識這種動物嗎?***出示課件：鯨的圖片***老師板書“鯨”，並強調學生觀察老師的板書，強調它是後鼻韻，糾正讀音。
2 你瞭解鯨這種動物嗎?給我們介紹介紹它吧。
3 學生自由展示蒐集的資料。
4 過渡：今天，我們一道走近鯨這個大家族中的白鯨，仔細地觀察觀察它吧!
二、初讀課文，整體感知
1 選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什麼。
2 同桌交流初讀收穫。
3 彙報交流。
***1***生字、新詞認讀，小組接龍讀課文。重點抽查：吱、嘶。
***2***說說課文圍繞白鯨介紹了哪些內容。
三、引導自讀，合作探究
1 學習第一段，錄影入手，引導自讀自悟。
***1***出示課件，看白鯨洄游錄影，引導學生交流所見所感。
***2***帶著自己的感受朗讀第一段。
2 學習第二至四段。
***1***自讀二至四段，說說你知道了什麼。
***2***選擇自己喜歡的段落重點學習，自讀自悟。
課件出示自學提示：讀課文，看批註，說體會，學批註。
***3***檢查學習第二段。
讀讀課文，說說你體會到了什麼，是從哪裡知道的。
請學生朗讀課文，說自己的體會。引導讀批註，學批註。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發出什麼樣的聲音。在讀書中聯絡生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
齊讀課文，質疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什麼疑問?引導學生探索白鯨發出叫聲的目的，激發探索自然奧祕的熱情。
朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。
***4***檢查學習第三段。
自由讀第三段，為白鯨的這一項表演取個名字。並引導學生聯絡課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。***身材秀、雜技表演，玩具總動員……***
引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會白鯨給你留下了什麼樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。
自由讀課文，讀出自己的體會。
***5***檢查學習第四段。
自由讀課文，用自己的話談談你知道了什麼、有什麼不明白的地方。
通過理解“煥然一新”，並結合蒐集的資料，體會白鯨愛乾淨的特點。
指導朗讀。
四、品讀全文，體會寫法
整體感知，品讀全文。引導學生聯絡課文體會，用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。
五、拓展延伸，作業練習
請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動物的一個特點。
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