西師大版四年級下冊語文第十一課蛇與莊稼教學設計

　　西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》先寫了蛇與莊稼的關係，接著寫了貓和苜蓿之間的關係，最後寫事物之間有簡單的聯絡，也有複雜的聯絡。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》教學設計1

　　教學目標

　　1 學會本課生字、新詞。

　　2 朗讀課文。理解課文中所說的事物之間的簡單聯絡和複雜聯絡，理解含義深刻的句子，理解課文最後一段話的含義。

　　3 培養細心觀察、善於思考、善於探索的能力。

　　4 激發學生立志做科學的主人，改造自然，為人類造福。

　　教學重、難點

　　1 理解課文中所說的事物之間的簡單聯絡和複雜聯絡。

　　2 理解生活中事物的聯絡。

　　3 理解句子“事物之間的相互聯絡是非常複雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規律”的意思。

　　教學準備

　　1 課文生字詞卡片。

　　2 貓、鼠、蛇等小圖飾***供板書時使用***。

　　3 多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創設情境，激發興趣，初步感知課文

　　1 板書課題。

　　2 看一段有關蛇活動的多媒體課件資料。

　　3 讓學生談談對蛇的印象***大部分學生認為：蛇長得既醜惡，又凶狠，是一種非常可怕的動物***，並對課題質疑。

　　4 教師引導學生把課文讀一遍，再談談對蛇的新認識。***學生此時認識蛇積極的一面，因此對蛇為人類作貢獻所充當的正面角色印象非常深。***

　　二、自由讀文，自主學習生字、新詞

　　1 自由讀文，圈出生字詞拼音。

　　2 聯絡上下文或查工具書理解詞語。

　　3 檢查自學情況。

　　***1***用生字詞卡片檢查讀音，注意以下字的讀音：殖、肆、呻、咱。

　　***2***指導書寫生字，注意以下字形：蹋、痰、肆、毀。

　　***3***理解詞語：海嘯、起色、呻吟、糟蹋、放肆、風調雨順。

　　三、再讀課文，找出突破點，提煉文章主線

　　1 讓學生速讀全文，找出文章中能夠概括全文內容的一句話：“世界上的事物除了這樣簡單的聯絡外，還有不少複雜的聯絡，不是一下子能看清楚的。”***課件出示***板書：

　　事物的聯絡：複雜聯絡簡單聯絡

　　2 形象地把複雜聯絡和簡單聯絡命名為兩個“小組長”，讓學生在列舉的例項裡幫助“小組長”找到自己的“組員”。也就是說，課文中說的這些事例，哪些講的是複雜聯絡?哪些是簡單聯絡?並用示意圖表示出幾個事物之間的聯絡。生邊說，師邊用課件展示。

　　四、研讀課文，合作探究，理解課文內容

　　1 課件出示問題要求，讓我們把課文中複雜聯絡的三個事例作為今天探討的專題，我們分成“小農業科學家組”、“小生物學家組”、“小醫學家組”。請大家選擇專題，自由組合，互相合作，共同探究以下問題：你們是怎麼發現這些事物之間的祕密的?針對出現的問題你們是怎麼做的?請大家研讀課文，圈點批註，查閱資料，相互交流，最後撰寫出“研究報告”。比賽看誰是優秀的小科學家、小生物學家、小醫學家。

　　2 交流彙報，評比。

　　3 朗讀。板書演示介紹這些事例中事物之間的聯絡。

　　4 誰還能舉出幾個事物之間複雜聯絡和簡單聯絡的例子，並說說它們的聯絡。

　　5 研究事物的聯絡，對我們的日常生活有什麼意義?引導學生聯絡文中學的例子及生活中的其他例子談看法，引出本文的中心句——“事物之間的相互聯絡是非常複雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規律”。指導反覆讀，在讀中進一步感悟。***如用學習習慣、精力、時間等各方面與學習成績之間的聯絡來談。***

　　五、總結全文，深化感悟

　　通過這篇課文的學習，我們懂得了事物之間有簡單聯絡，也有複雜聯絡，生活當中有許許多多這樣的聯絡。像老農一樣經過研究掌握了它們的規律，就能把事情做好，為人類造福。這說明了掌握事物之間聯絡的規律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩，去研究它們，掌握它們的規律。***板書：研究規律，把事辦好***

　　六、鞏固拓展，佈置作業

　　1 讀句子，用帶點的詞語造句。***課後第三題***

　　2 寫一段話：用“事物之間的聯絡是非常複雜的”做總起句，舉兩個例子***其中一個用課文中的例子，另一個用課文以外的例子***，最後用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意願”作結尾。

　　板書設計

　　11 蛇與莊稼

　　***研究規律，把事辦好***