人教版語文第二冊教案

　　是實施課堂教學的基本指導材料。職業教育中語文教學有不同於高中語文教學的特殊性。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　教學目標：

　　1、知識目標：運用聽讀識字認識生字，有感情地流利朗讀課文

　　2、能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。

　　3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學過程

　　***一***激趣匯入，感受美

　　1、小朋友，今天咱們的好朋友丁丁給大家帶來一個謎語。

　　2、平時你在夜空中見過什麼樣的月亮?

　　3、在晴朗的夜晚，這麼可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。葉聖陶老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。

　　***二***整體感知，再現美

　　1、範讀，孩子們聽讀課文，注意聽清每一個字的讀音。

　　2、學生自由朗讀。孩子們，你們也來讀一讀，注意把你認識的字寶寶名字叫準確，不掉字，碰到不認識的字寶寶就圈出來，把它留住，待會聽老師和同學讀。

　　3、教師範讀。

　　4、指名讀文，評議正音。

　　***三***遊戲識字，運用美

　　1、瞧，頑皮的小星星們正向我們眨著明亮的小眼睛呢!我們去和它們打個招呼吧。***出示生字卡******同桌的小朋友互相讀***

　　2、指導認識詞寶寶。

　　3、配樂：全班一起讀兒歌。

　　***四***品讀課文，感悟美

　　1、在藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，可愛的月亮慢慢地掛上了藍天，彎彎的月兒像什麼?

　　配樂：小朋友，藍藍的夜空中，彎彎的月兒像一隻金色的小船，頑皮的星星對著我們眨著明亮的眼睛。小男孩在這麼美的夜晚中陶醉了。

　　趕快閉上眼睛準備出發吧。隨著音樂，乘著想象的翅膀，飛出教室，飛上藍天，我們坐在了月亮船上，隨著月亮船搖啊搖。美麗的夜空就在眼前，你看到了什麼?請你睜開眼睛，說說你看見什麼呢?

　　2、夜空是那樣的美麗，坐在月亮船上的感覺是那樣美好，我們就來當一回小詩把這份美讀出來吧!

　　***1***請小朋友為圖配音，放開你的小喇叭，把天空的美讀出來。

　　***2***男女學生賽讀。

　　***3***小朋友們都讀得很好，讓老師感受到了夜空的美，老師想和大家一起合作來讀。

　　***4***小朋友說得多好啊!老師彷彿看見藍天變成了大海，月兒變成了小船，我們坐在小船裡一邊觀賞著美麗的夜空景色，一邊美美地朗誦著兒歌呢!

　　現在就請你們帶著高興和喜悅之情，再讀讀這首兒歌。

　　***5***小朋友們真棒，這麼快就學會了這首優美的兒歌。讓我們展開金嗓子跟著音樂美美地唱唱這首歌吧!

　　的反思

　　這是一篇小韻文，語言優美，適合低段孩子朗讀，充分發揮他們的想象。本堂課要達成的目標是：1、運用聽讀識字認識生字，有感情地流利朗讀課文。2、看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

　　為了更好的完成以上教學目標，我共設計了四個教學環節，現將每個環節的設計意圖說明如下：

　　環節一：激趣匯入，揭示課題。本環節設計了謎語匯入，低段孩子對猜謎語很感興趣，這樣可以充分調動他們的興趣;接著設計問“晴朗的夜空你見過什麼樣的月亮?以一幅星星和月亮圖來展現課文，為課堂營造出一片美妙的意境，使學生儘快沉浸其中，激發學生的學習課文的興趣。出示課題的同時教學生感悟在“船”的前面加上“小小的”你感覺這是一隻什麼樣的船，在這個環節中我是抓住關鍵字“船”入手，讓學生學會輕輕地讀課題，把它讀的小小的，美美的，輕輕的。

　　環節二，學習兒歌。第一步我採用的是聽錄音，讓孩子學會聽的習慣，並讓他們聽清每一個字寶寶的讀音。在第二步，我採用學生自由朗讀，要求他們把不認識的字寶寶名字圈出來，把它留住，但我在這指導讀的環節中有時提的要求沒有到位，沒能起到一個“扶”的作用，沒有幫助學生更好地理解課文，特別是課文中的“只”，應引導學生想：為什麼小男孩做在小小的船裡是隻看見閃閃的星星藍藍的天。這個環節沒有給學生匯出來。