五年級下冊蘇教版語文練習冊答案
由江蘇教育出版社出版的一系列教材,稱為蘇教版。蘇教版五年級的語文練習你掌握多少了呢?和小編一起溫故而知新吧。下面是小編為你們準備的蘇教版五年級下冊語文答案,希望能幫助你們。
蘇教版語文答案
1.春光染綠我們雙腳
四、1、輕撫
柔和的春風輕撫著迎春花兒,讓她綻開了微笑的臉龐。
西湖抱著阮公敦,哼著搖籃曲,哄他入睡。
2、踏、灑。染。
春風又綠江南岸,明月何時照我還。
五、此題建議不做,讓學生讀一讀就可以了。
1、第三小節、第一小節
2、看到。聽到。感覺到。
2.暖流
三、情不自禁、抑揚頓挫、悲歡離合。
3.只揀兒童多處行
一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數
二、魔鬼 摩托車倚靠 椅子 欄杆 阻攔
三、上聲 上聲陰平 jie xie xie
四、對 錯 錯
五、1成千盈百、擠、飛湧出、一群接著一群
2很多孩子從頤和園內擠出來,就像從一隻大木匣子裡,非湧出一群接著一群的小天使。
六、不甘示弱
愈飛愈高
2、高空中……老鷹。
4.早
二、標點練習。
1、“” 、、,。
2、、、,《》。
3、、:“!”
三、1、深深、牢牢,從此這個字就刻在了他的心裡,並踐行了一生。
2、要學梅花、學魯迅,珍惜時間,時時早、事事早。
3、聯想到這些名言:黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。少年易學老難成,一寸光陰不可輕。
四、1、四聲。陰平。像 預示。
2、二十四番花信風,一侯是梅花,開得最早。
邁進後園,蠟梅開得正盛,幾乎滿樹都是花。
那花白裡透黃……韻致。
梅飄香而送暖。
***後兩題建議不做。***
因為,梅花開的時候,預示著春天的到來。
作者把梅花的清香、顏色、花瓣習得那麼美,是為了以花喻人,魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。
5.古詩兩首
一、2、樹頭花落未成陰 菜花
急走和追
田園風光
二、√××√
三、春暖花開 春意盎然 百花齊放桃紅柳綠爭奇鬥豔萬紫千紅
四、1、綠2、紅3、紅 綠 藍4、黃 白 青5、碧 白 青
五 處處聞啼鳥 潤物細無聲 萬紫千紅總是春 二月春風似剪刀
六、1、梅子流酸 芭蕉分綠 柳花
2、捉柳花 《池上》、《小兒垂釣》等等
6.夢圓飛天
一、乳白 執行 指揮 地動山搖 騰空而起
二、寒冷 白天 長時間站立 天空 分別、分析 傍晚
三、歡呼雀躍 幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚眉吐氣
四、1、劃去括號裡的1、1、 2 、1
2、用寒冷的環境來襯托人們的心情無比激動、熱情萬分高漲,表達效果更好
3、無比激動 與航天員朝夕相處的教練……樂曲聲響起來了
4、人們懷著無比激動的心情來為“神州”5號飛船送行,為航天員楊利偉送行
五、1、有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣
2、費俊龍、聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬 7 翟志剛
7.火星——地球的“孿生兄弟”
一、協助,裹挾、熔岩、容易、證明、政策
二、1、連續2、陸續3、持續
1、雖然……但是……2、不但……還……
三、1、同樣有南極、北極……時間都差不多。
2、小芳……分享快樂……面對困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃。***可以簡單一些***
四、1、人工的精巧高妙勝過了天然形成。形容高超過人的技藝。
2、***1***它每分鐘自轉一週,在“赤道”處產生的引力幾乎和地球相同。
***2***合理的失重。
***3***氣候能任意調節
8.神奇的克隆
三、2 1 3 7 6 4。
四、1、“製造”“配件”“裝配”在文中的實際意思分別是指克隆、器官、移植。作者這樣寫的好處是生動形象地表現了克隆的神奇。
2、想一想,上文中的省略號省略了什麼,請再補充一句。 能夠培植頭髮,讓脫髮的人免受別人的嘲笑。
9.海倫凱勒
四、品悟語言,完成練習。
1、她不分晝夜,像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。
這句話把“她”比作一塊乾燥的海綿,讀後我感覺到她對知識的渴望。我還可以用課文中的一個成語——如飢似渴來形容她的這種學習勁頭。
2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從“傾注”一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話,我們會對海倫有更深刻的認識,可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂於奉獻。
五、說說下面句子中引號的用法,選擇恰當的序號填寫在括號裡。
A、表示引用;B、表示特殊的意義;C、表示強調;D、表示並非實指。
1、海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。***C***
2、海倫很快學會了用手指“說話”。***B***
3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。***B***
4、“虛心使人進步”這句話給我的啟發很大。***A***
10.二泉映月
一、無錫 踢腿 恩惠智慧 發憤 噴泉
二、禁jīn不住 禁jìn止 倔強jiàng 堅強qiáng 樂yue曲 快樂 le 似si乎 像……似shi的
三、飽經風霜 靜影沉璧 扣人心絃 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿
四、 1、他愛那陪伴他一生的二胡
他愛那默默幫助他的鄰居***學生課堂交流的***
他愛那哺育他成長的太湖水
2、熱愛音樂,熱愛生活,追求理想,敢於同命運抗爭的精神
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