高階珠寶設計教學精選的作品有哪些

　　珠寶行業發展迅速，相應的行業規範卻不夠完善，珠寶首飾檢測任務任重而道遠，需要珠寶教育機構培養出專業知識熟練下面是小編整理的珠寶設計教學精選的作品。

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　　“因材施教”源於我國古代大教育家孔子的教育思想，是孔子在教學實踐基礎上創造而來。後由宋代教育家朱熹整理後概括為“夫子教人，各因其材”，由此有“因材施教”之說。

　　可見，因材施教是指教師依據學生的實際情況實行差異教學，時刻了解、觀察學生的個性特點，使每位學生達到最佳發展狀態。它體現了古代教育家對學生個體差異與教師教授之間相互影響的深刻認識，並被廣泛引入到現代教育教學中。

　　在國內，“因材施教”教育理念普遍被教師接受並用於實踐教學，韋穗林闡述了因材施教中分層次教學的優勢，馬泰田闡述了美術教材中發展學生個性的重要性和必要性，劉迅則從教學方法角度論述了多媒體教學的優勢。

　　陳曄從教學管理角度巨集觀說明因材施教的重要性並提出了改善的辦法，蔡春雷與李鑼從教師教學角度提出了建議，侯自新則從大學數學課程教學角度闡述了因材施教的具體方法，王憲明論述了中國近代史綱要因材施教的重要性與效果。無論是巨集觀把控辦學模式、辦學定位，還是人才培養方案的制訂、一門課程教學方法的探討，因材施教的重要性和優勢顯而易見。

　　但是不難發現，珠寶專業教育因材施教的先例幾乎沒有，而研究的重點基本都放在了校內教學，多數忽略了校外教學的影響，也未能及時跟蹤教學效果。珠寶行業屬於新、窄、高的行業，需要個性鮮明、綜合素養高、專業實踐性強的人才，怎樣激發學生專業學習積極性，正確引導學生興趣愛好，同時藉助校企合作的平臺，是本專案研究的目標。