給外地親友寫封信教學設計

  《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內容,這部分內容讓學生掌握書信和信封的格式。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《給外地親友寫封信》教學設計

  [學習目標]

  1.進一步掌握書信和信封的格式。

  2.能把要告訴對方的事情寫具體、真實,條理要清晰。

  3.進一步懂得寫信要情真意切,內容具體,重點突出。

  [教學重點]

  指導學生選體會最深的,對方最需要了解的一、兩件事寫具體。

  [教學難點]

  說話要得體,符合人物的身份。

  [教學流程]

  一、揭示課題,探討有點

  1.同學們,畢業即將來臨,外地的親人或遠方的小夥伴一定在掛念你,想知道你學習、身體怎樣,什麼時候進行考試,打算讀哪所中學?畢業考試以後能不能到他們哪裡去玩玩?……這時,你們會想到怎麼跟他們聯絡呢?

  2.是的,現在通訊如此發達,我們可以用打電話、qq聊天、發簡訊、發電報、寫信等方式向外地的親友一一彙報。儘管寫信比較老土,可還是有它的優點。與電話、傳真相比,你認為寫信有哪些優點?

  3.對,信,就是用筆和紙聊天。如果用電話……***長時間地說話會浪費昂貴的電話費***如果用qq的話……***需要對方也有同樣的裝置,並且要在同一時間使用,會有很多不便***如果是發手機簡訊……***每條簡訊字數有限,不容易說清事情***如果發電報……***以字數計算費用,通常要求簡潔,不適用瞭解對方近況***所以別看寫信比較老土,它在這個時候卻有著很多優勢。現在網路發展,寫信又換成了一種新的方式,那就是***,即e-mail。

  4.今天,我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。***板書課題***

  二、明確要求

  1.指導審題

  請大家一齊讀一讀題目。

  讀後問:這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?

  2.搞清楚了寫信的物件,我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁,讀一讀文中的兩段話,劃出這次寫信的要求。

  3.彙報交流,出示文中要求:

  告訴他們你最近的情況和暑假的打算。

  要寫得真實、具體。

  注意信和信封的格式。

  寫完後認真修改,再把信寄出去或發***。

  4.複習信、信封格式

  ①書信一般由哪幾部分組成?***稱呼、正文、祝語、署名、日期***

  ②各部分的寫法要注意什麼?

  ③***實物投影一個信封***這時是一個空信封,誰知道信封該怎麼寫?有什麼格式要求?

  三、指導選材

  1.根據本次寫信的要求,你覺得信中該寫些什麼內容?

  根據學生回答,隨機提煉並板書:

  表達思念之情;介紹學習生活情況;暢談暑期打算。

  2.在這三個內容中,我們該重點寫哪一個內容?

  3.接下來,讓我們目光聚焦在第二個內容上。想一想,我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?

  根據學生回答,隨機提煉並板書:

  ***前提***親友關心的事——班級裡感受深的事;自己的高興事、困惑事。

  4.下列哪些事情可以作為書信的內容?為什麼?

  ①這學期我的學習進步很大,這幾次測驗都取得了優異的成績。

  ②去年,我們學校評出“十佳隊員”,我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。

  ③今年五月,我班的xxx同學獲得了溫嶺市數學智慧競賽一等獎。

  ④快畢業了,學習很緊張,白天上課,晚上寫作業,忙得連電視也顧不上看。

  ⑤最近,我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。

  ⑥“六一”前夕,我班成功舉辦了畢業聯歡會。

  ⑦最近,我班開展了“一對一”活動,我常常幫助×××。有時影響了自己的學習,別人說我傻,我想不通。

  ⑧昨天,我和六***1***班的同學打了一場乒乓球,這場球可激烈了!

  通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。

  在接下來的事中,哪些事需要重點寫?為什麼?

  四、學生習作

  學生動筆打草稿,教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。

  五、習作評改

  1.同桌互相欣賞長處,找出不足。

  2.選擇不同亮點的習作進行點評。***如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等***

  3.學生按照同學的建議,修改習作。

  [作業設計]

  1.把信謄抄在信紙上或打在***上發出去;

  2.課外讀一些名家書信。

  《給外地親友寫封信》說課稿

  瞭解習作內容

  小朋友,你即將小學畢業了,外地的親人或遠方的小夥伴一定在掛念你,想知道你學習、身體怎樣,什麼時候進行考試,打算讀哪所中學?畢業考試以後能不能到他們哪裡去玩玩?……請你給外地的親友寫封信,告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。寫完以後認真進行修改,再用信紙謄抄了寄出去。如果有重要條件,也可以發***。

  明白習作目標

  1.學會給外地的親友寫信,回報自己有關情況和想法。

  2.掌握書信的格式和寄信、發***的一般方法。

  把握教學流程

  一、談話引入,揭示課題

  六年小學的時光即將過去,你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業考試以後打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?

  二、師生交流,明確要求

  書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。寫信可以和別人互通訊息,交流思想,增進友誼,也可以反映情況,提出建議等等。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業了”這個話題給外地親友寫一封信。寫好這次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些問題呢?

  1.物件要明確。

  本次習作要求是給“外地的親人或遠方的小夥伴”寫信,即收信人應與你不在同一城市,而且是一位親友。比如父母***如果在外地工作或出差***,姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想,你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位,做為本次習作的收信人——寫信的物件。

  2.內容要切題。

  這次寫信的內容要求是“告訴他們一些你的情況和想法——學習、身體怎樣,可能進哪一所中學,什麼時候舉行畢業考試,畢業考試以後能不能到他們那兒去玩玩……”,這些內容我們都可以寫在信中。但這麼多內容何為主,何為次,詳略怎樣安排呢?這不可一概而論,而應根據自己寫信的目的來確定。如果寫信是為了在畢業前夕,對曾給自己關心和幫助的遠方親人表示感謝,並讓遠方親人瞭解自己的現狀,就可以以“報告自己目前的情況和學校的學習狀況”為主;如果是為了徵求遠方親人對自己升入哪所中學,到他們那兒玩的設想的意見,請他們提出中肯的建議或徵得他們的同意,就應以“訴說畢業後的希望”為主。

  3.表達要得體。

  寫信,是向他人訴說自己的想法、情況和要求,首先一定要說實話,寫真實的內容,這樣才能達到寫信的目的;其次,所寫的內容一定要具體,特別是你認為該重點告訴對方的內容,一定要寫詳細。寫信要條理清楚,說話得體。你所要寫的事不管多與少,都應安排一個順序,寫完一方面再寫另一方面,使整封信的內容言之有序。同時還應注意要“說話恰當”。因為遠方的親人與自己的關係不同,有親有疏,必須針對不同的物件,即使同一個意思,也應有不同的表達方法。或親熱或敬重、或親呢或嚴肅,或直爽或委婉……如同樣是要要求購一些書籍,對媽媽可能要直爽而親呢;如果是寫給阿姨、叔叔等,語氣可能就要委碗一些了。總之,交流思想、訴說看法,都要讓對方感到情真意切。

  4.格式要正確。

  一般來說,書信的格式包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期幾個部分。

  稱呼:信寫給誰,就要在開頭寫上誰的稱呼,稱呼要頂格寫。稱呼後面加上冒號“:”,表示你有話要說。

  問候語:問候語寫在稱呼的下一行,開頭空兩格,表示向對方問候。如“您好!”“近來好!”之類的話。

  正文:正文寫在問候語的下一行,開頭空兩格。正文是自己要和對方說的話,是書信的主體部分。要把寫信的目的,書信的具體內容講清楚。如果要說的事情有好幾件,要寫完一件,再寫另外一件,每件事各寫一段。

  祝福語:書信的主體部分寫完後,要另起一行寫祝福語。向對方表示祝福、祝願或敬意。如寫上“祝您健康!”“此致!”“敬禮”等。

  署名和日期:信寫完後,在信的右下方寫上自己的名字,再在下一行寫上寫信的日期。

  此外,寄給外地親友的書信,一定要注意信封的書寫喲!

  三、品讀例文,益智啟思

  師生一起讀一讀優秀例文,然後議一議,以便開啟智慧,拓寬思路。