給外地親友寫封信教學設計

　　《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內容，這部分內容讓學生掌握書信和信封的格式。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《給外地親友寫封信》教學設計

　　[學習目標]

　　1.進一步掌握書信和信封的格式。

　　2.能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。

　　3.進一步懂得寫信要情真意切，內容具體，重點突出。

　　[教學重點]

　　指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。

　　[教學難點]

　　說話要得體，符合人物的身份。

　　[教學流程]

　　一、揭示課題，探討有點

　　1.同學們，畢業即將來臨，外地的親人或遠方的小夥伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什麼時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業考試以後能不能到他們哪裡去玩玩?……這時，你們會想到怎麼跟他們聯絡呢?

　　2.是的，現在通訊如此發達，我們可以用打電話、qq聊天、發簡訊、發電報、寫信等方式向外地的親友一一彙報。儘管寫信比較老土，可還是有它的優點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優點?

　　3.對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……***長時間地說話會浪費昂貴的電話費***如果用qq的話……***需要對方也有同樣的裝置，並且要在同一時間使用，會有很多不便***如果是發手機簡訊……***每條簡訊字數有限，不容易說清事情***如果發電報……***以字數計算費用，通常要求簡潔，不適用瞭解對方近況***所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優勢。現在網路發展，寫信又換成了一種新的方式，那就是***，即e-mail。

　　4.今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。***板書課題***

　　二、明確要求

　　1.指導審題

　　請大家一齊讀一讀題目。

　　讀後問：這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?

　　2.搞清楚了寫信的物件，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。

　　3.彙報交流，出示文中要求：

　　告訴他們你最近的情況和暑假的打算。

　　要寫得真實、具體。

　　注意信和信封的格式。

　　寫完後認真修改，再把信寄出去或發***。

　　4.複習信、信封格式

　　①書信一般由哪幾部分組成?***稱呼、正文、祝語、署名、日期***

　　②各部分的寫法要注意什麼?

　　③***實物投影一個信封***這時是一個空信封，誰知道信封該怎麼寫?有什麼格式要求?

　　三、指導選材

　　1.根據本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什麼內容?

　　根據學生回答，隨機提煉並板書：

　　表達思念之情;介紹學習生活情況;暢談暑期打算。

　　2.在這三個內容中，我們該重點寫哪一個內容?

　　3.接下來，讓我們目光聚焦在第二個內容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?

　　根據學生回答，隨機提煉並板書：

　　***前提***親友關心的事——班級裡感受深的事;自己的高興事、困惑事。

　　4.下列哪些事情可以作為書信的內容?為什麼?

　　①這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優異的成績。

　　②去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。

　　③今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數學智慧競賽一等獎。

　　④快畢業了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業，忙得連電視也顧不上看。

　　⑤最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。

　　⑥“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業聯歡會。

　　⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助×××。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。

　　⑧昨天，我和六***1***班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了!

　　通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。

　　在接下來的事中，哪些事需要重點寫?為什麼?

　　四、學生習作

　　學生動筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。

　　五、習作評改

　　1.同桌互相欣賞長處，找出不足。

　　2.選擇不同亮點的習作進行點評。***如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等***

　　3.學生按照同學的建議，修改習作。

　　[作業設計]

　　1.把信謄抄在信紙上或打在***上發出去;

　　2.課外讀一些名家書信。

　　《給外地親友寫封信》說課稿

　　瞭解習作內容

　　小朋友，你即將小學畢業了，外地的親人或遠方的小夥伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什麼時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業考試以後能不能到他們哪裡去玩玩?……請你給外地的親友寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。寫完以後認真進行修改，再用信紙謄抄了寄出去。如果有重要條件，也可以發***。

　　明白習作目標

　　1.學會給外地的親友寫信，回報自己有關情況和想法。

　　2.掌握書信的格式和寄信、發***的一般方法。

　　把握教學流程

　　一、談話引入，揭示課題

　　六年小學的時光即將過去，你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業考試以後打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?

　　二、師生交流，明確要求

　　書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。寫信可以和別人互通訊息，交流思想，增進友誼，也可以反映情況，提出建議等等。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業了”這個話題給外地親友寫一封信。寫好這次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些問題呢?

　　1.物件要明確。

　　本次習作要求是給“外地的親人或遠方的小夥伴”寫信，即收信人應與你不在同一城市，而且是一位親友。比如父母***如果在外地工作或出差***，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位，做為本次習作的收信人——寫信的物件。

　　2.內容要切題。

　　這次寫信的內容要求是“告訴他們一些你的情況和想法——學習、身體怎樣，可能進哪一所中學，什麼時候舉行畢業考試，畢業考試以後能不能到他們那兒去玩玩……”，這些內容我們都可以寫在信中。但這麼多內容何為主，何為次，詳略怎樣安排呢?這不可一概而論，而應根據自己寫信的目的來確定。如果寫信是為了在畢業前夕，對曾給自己關心和幫助的遠方親人表示感謝，並讓遠方親人瞭解自己的現狀，就可以以“報告自己目前的情況和學校的學習狀況”為主;如果是為了徵求遠方親人對自己升入哪所中學，到他們那兒玩的設想的意見，請他們提出中肯的建議或徵得他們的同意，就應以“訴說畢業後的希望”為主。

　　3.表達要得體。

　　寫信，是向他人訴說自己的想法、情況和要求，首先一定要說實話，寫真實的內容，這樣才能達到寫信的目的;其次，所寫的內容一定要具體，特別是你認為該重點告訴對方的內容，一定要寫詳細。寫信要條理清楚，說話得體。你所要寫的事不管多與少，都應安排一個順序，寫完一方面再寫另一方面，使整封信的內容言之有序。同時還應注意要“說話恰當”。因為遠方的親人與自己的關係不同，有親有疏，必須針對不同的物件，即使同一個意思，也應有不同的表達方法。或親熱或敬重、或親呢或嚴肅，或直爽或委婉……如同樣是要要求購一些書籍，對媽媽可能要直爽而親呢;如果是寫給阿姨、叔叔等，語氣可能就要委碗一些了。總之，交流思想、訴說看法，都要讓對方感到情真意切。

　　4.格式要正確。

　　一般來說，書信的格式包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期幾個部分。

　　稱呼：信寫給誰，就要在開頭寫上誰的稱呼，稱呼要頂格寫。稱呼後面加上冒號“：”，表示你有話要說。

　　問候語：問候語寫在稱呼的下一行，開頭空兩格，表示向對方問候。如“您好!”“近來好!”之類的話。

　　正文：正文寫在問候語的下一行，開頭空兩格。正文是自己要和對方說的話，是書信的主體部分。要把寫信的目的，書信的具體內容講清楚。如果要說的事情有好幾件，要寫完一件，再寫另外一件，每件事各寫一段。

　　祝福語：書信的主體部分寫完後，要另起一行寫祝福語。向對方表示祝福、祝願或敬意。如寫上“祝您健康!”“此致!”“敬禮”等。

　　署名和日期：信寫完後，在信的右下方寫上自己的名字，再在下一行寫上寫信的日期。

　　此外，寄給外地親友的書信，一定要注意信封的書寫喲!

　　三、品讀例文，益智啟思

　　師生一起讀一讀優秀例文，然後議一議，以便開啟智慧，拓寬思路。

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