小學四年級上冊語文荒島日記教案

　　《荒島日記》是選自長春版小學四年級上冊的一篇語文課文!對於這樣的語文課文，語文教師要如何去做好教學準備工作呢?下面就隨一起來了解下長春版吧!

　　長春版

　　教學理念

　　本文節選自英國作家笛福的小說《魯濱孫漂流記》。文中的“我”就是小說的主人公魯濱孫·克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個人漂流到荒島上戰勝了種種困難的故事。魯濱孫乘船遭遇風暴失事來到“絕望島”，所遇到的困難不是一般的困難，是關係到生死存亡的，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

　　縱觀全文，文章屬“日記體”，按時間順序記敘了前三個月荒島生活的事件，篇幅較長，行文較散，學生在閱讀的過程中不容易提煉內容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進行引導。

　　“影象化”是一種很實用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納資訊是很適用於本文的一種方法。學生在從前的學習過程中曾初步接觸過一些簡單的影象法，本課重在學習並嘗試運用。提煉出主要事件對學生來說並不困難，但要準確概括、歸納卻有一定的難度。

　　教學目標

　　★運用表格影象化閱讀策略對課文進行閱讀。

　　★在閱讀的過程中，學會提取、歸納關鍵的資訊。

　　★對主人公產生欽佩的情感，產生閱讀好書的興趣。

　　教學難點

　　★運用表格影象化閱讀策略對課文進行閱讀。

　　★在閱讀的過程中，學會提取、歸納關鍵資訊的能力。

　　教學過程

　　一、啟動先備知識，匯入新課。

　　1.瞭解閱讀起點。

　　瞭解學生中有多少是已經讀過這部小說的，對小說中的情節和人物都留下了哪些印象?

　　2.匯入新課。

　　二、初讀瀏覽，提取重點事件資訊。

　　1.默讀瀏覽課文，發現文章特點。

　　2.藉助學習卡片一，指導學生運用表格梳理日記內容，提取主要資訊。

　　3.學生自主完成學習卡片一，梳理日記中記敘的幾項主要事件。

　　三、再讀課文，對日記內容進行歸納。

　　1.藉助原著片段，體會歸納的方法。

　　2.藉助學習卡片二，在小組內合作提煉歸納出魯濱孫在荒島上遇到的困難。

　　四、三讀課文，感受人物的精神。

　　在這些看似平常的日記背後，你看到了一個怎樣的魯濱孫?

　　五、總結

　　學習過程，積累閱讀的方法。

　　長春版小學四年級上冊語文荒島日記教學反思

　　《荒島日記》節選自《魯濱孫漂流記》是小說體裁，主要講述了魯濱孫獨自在荒島上，戰勝了各種各樣困難的故事。

　　根據文章內容和體裁，我在教學中，選擇反覆讀，再試著講故事，使學生由感性認識到理性理解。 課堂上轉換角色，創設師生交往互動、平等對話的教學關係。師生平等關係的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者，權威者轉變為學生學習的幫助者和學習的夥伴，教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感受到平等和親切，師生間實現零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐漸形成。

　　本節課學生的自主、合作、探究的問題特別多，尤其是針對“魯濱孫是如何生存的”這一問題，學生爭論得最激烈，既給學生上了一堂思想課，又訓練了學生的思維活動和口頭表達能力，大家和積極性很高，收到了較好的效果。