插花設計專業學生藝術插花比賽作品圖片

　　許多學生最初接觸插花的目的已經發生了偏移，他們要學的不是如何將插花作品創造成一個藝術品，而是如何將插花作品快速地變成一件商品並如何提高其商業價值。下面是小編整理的學生藝術插花比賽作品圖片。

　　學生藝術插花比賽作品圖片

　　學生藝術插花比賽作品圖片1

　　學生藝術插花比賽作品圖片2

　　學生藝術插花比賽作品圖片3

　　學生藝術插花比賽作品圖片4

　　學生藝術插花比賽作品圖片5

　　插花藝術課程教學與考核方法

　　***一***專案教學法、小組教學法的應用

　　專案教學法在插花課程上的應用較為普遍，在筆者此文中是指教師根據教學內容將整個上課內容分成獨立的子專案。

　　教師通過分析子專案、設定專案完成預期目標、專案實施過程***教師示範、學生操作***、成果反饋與更正、總結等。在專案教學法的過程中，為使課程更有效率和有組織的進行，可要求學生進行分組操作。以5-8人為一組，每組選出組長和副組長，共同完成一個小專案或者大專案中的某一部分。一方面可在有限的上課時間內更快更好地完成某些插花作品;另一方面有益於學生團隊意識的培養。

　　***二***以職業崗位能力為核心目標，實行課程過程考核

　　將課程的考核內容分為理論考核與實踐技能考核兩部分，理論考核佔30分，包括平時作業、課堂討論、回答問題、考勤等綜合評價。教師結合專案化教學的教學大綱，將理論知識穿插到每個專案中的教學中去。實踐技能考核佔70分，其中平時實踐技能佔30分***小組得分***，期末實踐技能考核***個人得分***佔40分。通過過程考核方法，一方面可促進學生的學習課程的積極性，另一方面突出課程培養學生實際動手能力的要求，符合高職學生的培養特點。

　　該課程需要大量的實操練習，特別是針對高職的同學，動手與實踐能力的培養顯得尤為重要。因此，插花課程需要一定的教學硬體進行支援，如專門的插花教師、豐富的插花工具與材料等等。另外，學校插花課程與對應職業技能證書的對接性存在一些困難。

　　目前很多學校開設了針對園林園藝等專業的插花藝術課程，但是很多地方的勞動管理部門卻尚未具備相應資格證書的認證與考核工作的條件。即使學生具備了一定的專業技能想取得有效的技能證書，仍需要花費大量的培訓費到相應的培訓機構進修後能拿到相應的職業技能資格證書，希望相關部門儘快完善對接性政策。

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