中國插花學生藝術插花比賽作品圖片

　　將藝術插花引進美術課堂”根據新課程標準的理念，不能把美術學習單純的理解為技能、技巧的訓練，而應培養學生的實踐能力和創新精神。下面是小編整理的學生藝術插花比賽作品圖片。

　　學生藝術插花比賽作品圖片

　　學生藝術插花比賽作品圖片1

　　學生藝術插花比賽作品圖片2

　　學生藝術插花比賽作品圖片3

　　學生藝術插花比賽作品圖片4

　　學生藝術插花比賽作品圖片5

　　插花藝術教學改革研究

　　改革教學效果評價體系

　　課程考核採取理論加實踐的考核方式，為了理論聯絡實際，提高學生的動手能力，理論和實踐考核的比例由原來的7∶3改為1∶1，即理論考試佔50%，實踐動手能力考核佔50%，理論考核期末考試佔70%。考試題覆蓋面廣，題量大，以便全面掌握基礎理論知識，平時成績佔30%，平時成績內容包括考勤、課後作業、課堂小考、閱讀報告和專題討論等，檢驗學生對知識的掌握程度，並培養學生動手能力。

　　注重基本操作技能

　　訓練的基礎上，培養學生就業能力插花藝術既是一門課程也是一門技術和職業，農業部職業技能工種裡早已設有插花員這一工種，插花員職業共設4個等級，需取得國家職業資格等級證書後，方可以從事本職業工作。據農業部統計資料，到2011年花卉業從業人員達4676991人，其中專業技術人員195180人，花卉園藝方面的人才需求越來越多，學生在校學習期間可參加插花員國家職業技能資格考試，為學生就業准入創造條件。同時引導並推薦學生到花店實習，通過實習，學生提高了插花技能，學習了花店的經營模式，這些都為學生畢業後就業或自主創業打下基礎。

　　探索並開展以課堂教學為主，網路教學為輔的教學模式

　　現代網路技術的發展給學生提供了自主學習的平臺，並且已經建成了各類的學習平臺與模式，運用這些平臺已建成許多課程的網路教學體系。網路教學是把課程簡介、教學大綱、電子講義、實驗指導、輔導資料、學生作品、視訊資料和圖片資料等素材設計製作成網路課程，給學生提供自主學習，互動交流的平臺。開展網路課程不但能夠提高在課堂教學中學生參與的積極性，活躍課堂氣氛，並且有助於師生進行互動交流，諮詢指導，進一步提高教學效果。隨著現代網路的快速發展，開展網路輔助教學的條件已經成熟，今後內蒙古大學盆景與插花藝術課程將建立互動教學網路，開展網路教學，以此提高教學效果，順應時代的發展。

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