七年級下冊美術課堂作業圖片素材

　　在初中美術課堂中，學生在和諧互動中，才可能博採眾長、求同存異、共同發展。初中美術教學中小組合作學習的模式，促進學生進行學習、情感的交流，從而提升學生的學習能力。下面是小編整理的七年級下冊美術課堂作業。

　　七年級下冊美術課堂作業

　　七年級下冊美術課堂作業1

　　七年級下冊美術課堂作業2

　　七年級下冊美術課堂作業3

　　七年級下冊美術課堂作業4

　　七年級下冊美術課堂作業5

　　初中美術課堂中促進學生創作

　　小組合作學習的程式要清晰，不能是各小組各幹各的，要在老師的調控下進行學習，按著正常課堂程式進行教學，需要合作學習則進行，需要教師教學的教師要講解和引導。

　　另外，教師在進行教學設計的時候，要考慮到小組合作學習的實踐和自己講授的時間，到了小組合作時，教師應盡力參與到每個小組的學習與討論之中，隨時把握各組的學習情況，靈活運用教學機制，調整學習時間，以達到預期的合作學習效果。

　　例如：學習《紙浮雕》一課時，需要教師引導和指導學習的有兩部分，一部分是學習紙浮雕的設計製作程式。第一個環節是展示課本紙浮雕範例――《插花》的製作方法及過程。第二個環節是讓學生說說一幅紙浮雕作品的完成要有哪些步驟。第三個環節就是對製作程式進行總結，得出要經過構思、畫圖、製作和貼上四個步驟。

　　通過教師引導和指導讓學生思考發言，這樣學生就會知道了紙浮雕製作程式和基本要求，為下面進行合作學習奠定了基礎。第二部分是進行紙浮雕作品的展示，教師通過多媒體向學生展示作品，從而引導學生分析浮雕的特點和技法，讓學生說說為什麼喜歡這些浮雕、這些作品表現了什麼內容、他們的色彩有什麼特點，進而說說紙浮雕的特點，這也為下面進行紙浮雕創造提供了支撐。

　　有了老師引導學生對紙浮雕的相關知識學習，接下來學生就可以進行紙浮雕作品的創造了，這個過程可以以小組合作的形式進行合作學習：

　　1、將學生分組***4人為一組***，佈置任務並提出要求。

　　***1***可以自由設計、製作，或者是參照作品進行變動，題材不限;

　　***2***作品內容定下後，組長給組員分工;

　　***3***造型簡練、構圖合理、主題新穎。

　　2、各個小組按照要求進行創作，教師巡迴指導。

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