七年級下冊語文課時作業本第十課答案
一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀!愛惜時間的價值，努力做七年級語文作業本習題吧。為大家整理了七年級下冊語文課時作業本答案，歡迎大家閱讀!
：木蘭詩
1、B
2、***1***門 人家，住戶
***2***表示多數，不是確指 確指，十二
***3***有餘 力量大，勢力大
***4***跑 步行
3、***1***織布機 事務
***2***文告通“貼”，貼上
***3***買 集市
***4***將領 扶持，攙扶
4、***1***萬里赴戎機 關山度若飛
***2***將軍百戰死 壯士十年歸
***3***朔氣傳金柝 寒光照鐵衣
***4***雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離
雙兔傍地走 安能辨我是雄雌
5、③②①⑤④
6、***1***記功
***2***像雲那樣的鬢髮，
形容好看的頭髮
7、***1***不遠方里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關口，越過一座座的高山。
***2***將軍身經百戰生存無幾，壯士***木蘭***戎馬十年勝利歸來。
8、木蘭準備出征和奔赴戰場。
9、詳寫從軍緣由、準備行裝、出征想家、辭官還鄉、會見親人等情節，略寫多年征戰的戰鬥過程。
10、示例：淺層含義是指織布機的聲音，深層含義是指木蘭的嘆息聲，由後文“惟聞女嘆息”可推斷出，這寫出了木蘭深深的憂思。
11、***1***換上
***2***總共
12、***1******木蘭***從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術更加精深。
***2***和同村的許多年輕人都在此次出征隊伍中。
13、昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
14、因為她以國家為重，代父從軍，在戰場上英勇善戰，不計功名。
15、示例：***1***④樊梨花
②蒞木蘭
③佘太君
④穆桂英
***2***你勤勞孝順，熱愛祖國;
你捨棄女身，征戰沙場;
你英姿颯爽，勇武不凡;
你淡泊名利，辭官還鄉;
你善良從容，真乃女中豪傑，巾幗英雄!
七年級下冊語文課時作業本答案***一***
安塞腰鼓
1、***1*** sāi sè
***2*** gá jiá
***3*** chàn zhàn
***4*** bàng páng
2、C
3、D
4、③⑤④①②
5、D***該句子受關聯詞影響而缺主語，調換“通過”和“遊人”的詞序，刪去“體驗”前的“的”即可***
6、畫線段描寫了後生們擊鼓的動作和舞姿，表現了安塞腰鼓給人心靈的衝擊。
7、這句話是文章內容與結構的核心，反覆出現，使文章富有節奏感，渲染了氣氛，抒發了作者對安塞腰鼓的讚美之情。
8、作者以江南的柔媚反襯出黃土高原的粗獷、雄渾與厚重，表現其生命力強大的特徵。
9、示例一：這擊鼓的後生們真美，你看，後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。
示例二：這激越的鼓聲真美，你聽，百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
10、“黯淡”指人生中的挫折和困境;
“輝煌”指人生中的幸福與成功。
11、攔門鼓、猴兒鼓舞和花鼓。 詳寫了攔門鼓。
12、運用了排比的修辭手法。 形象生動地寫出了“我”聽鼓的感受，由鼓聲聯想到如何做人和怎樣面對生活。
13、在結構上首尾照應。 開頭以鼓聲“咚——咚咚，咚——咚咚——”直接將讀者帶入那歡快的情境，又以“咚——咚咚，咚——咚咚——”結尾，讓讀者回味無窮。
14、***1***示例：沸騰的黃土地
***2***提示：友揮想象，運用恰當的修辭手法，生動形象地描述畫面中人物的動作，注意字數的要求。
七年級下冊語文課時作業本答案***二***
偉大的悲劇
1、jué zhù shì qiāo
凜 拽 沛 踉
2、***1***嚎 號
***2***盛 蜃
***3***解 懈
***4***竦 悚
3、***1***不如。
***2***指財物用完。
4、A
5、示例：困難不怕只要堅強樂觀就好
6、探險者疲倦至極，燃料已經告罄，天氣變得愈來愈可怕，已經沒有任何生存的希望。 他們在小小的帳篷裡同註定的死亡進行了八天的鬥爭。在3月29那一天，他們驕傲地在帳篷裡等待兀神的來臨。
7、示例：他們為自己能為科學探險事業獻身而驕傲;為自己給後來者奠定基礎而驕傲;為自己沒有被困難所嚇倒而驕傲。
8、“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開人世前心中所回憶的美好的往事以及對遙遠的祖國、親人和朋友的懷念。
9、示例：親愛的兒子，當你看到這封信時，我已經到了天堂。希望你能在我未走完的探險之路上繼續走下去，但請記住，一定要掌握一個更好的方法，制訂切實可行的行動計劃。
10、***1***“狠狠地”既表現出“他”對嚮導做法的嚴重不滿，也表現出“他”渴望喝到水的迫切心情。
***2***“斷斷續續”寫出了嚮導此時已奄奄一息，說話毫無力氣。
11、嚮導把石子裝在水袋中，用“咕咚咕咚”的響聲來誘惑“他”，並解下腰帶，撕成細布條，接在一起，一端繫著水袋，一端綁著手腕，提出喝水的條件——如果追到水袋，水就讓給“他”。
12、“在一次暈倒醒來後，他哀求嚮導給自己水喝，但嚮導搖搖頭，拒絕了。”
13、第①次是因水袋裡沒有一滴水而失望得流淚;
第②次是因嚮導為攀讓自己走出沙漠最終獻身而難過得流淚。
14、示例：不贊同。 因為他們在這次探險中已經盡力去完成他們的探險任務，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經受了考驗，變得無比高尚。在他們生命的最後一刻，他們依然沒有忘記自己的祖國和親人。