兒童讀物插圖插畫設計圖片有哪些

　　一定要善於用他們自己的方式講話，這樣才能增加兒童讀書的興趣，培養其早期的審美能力，更好的達到設計美學的功能美，插圖是文學更新更美的藝術形式。下面是小編整理的兒童讀物插圖插畫設計圖片。

　　兒童讀物插圖插畫設計圖片

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　　從美學的角度淺談兒童讀物中插圖

　　學前兒童的能力還是非常有限的，他還不能很好地掌握自己的行動，他的知識經驗還非常缺乏，還不能很好地控制自己，各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性，抽象概括性和隨意性只是剛剛開始發展，並從這時期起開始形成最初的個性傾向。根據這個時期兒童的特點，對不同年齡的兒童讀物的插圖造型更要逐步的注意。

　　三四歲的孩子觀察事物由於是在自己直觀感受的支配下進行的，缺少理性分析，帶有強烈的感情色彩，他們心中的形象往往與現實的物件有很大的差距，有時誇張，有時削弱，有時濃烈，有時淡雅。

　　他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情誇張，所以開始喜歡富有想像情趣的童話以及善惡分明的民間故事。這就要求書中的插圖以夢幻誇張為宜。

　　五歲階段的兒童的觀察力是簡單的，他只緊緊地抓住那“動”的特徵就行了，別的不去管。抓特徵，屬於一種整體的觀察方法，只有大量去掉非特徵性的枝節，才可能從大體上保持住特徵，這種從整體觀察事物的方法，正是兒童觀察事物的突出特點。

　　兒童由於生理特徵關係和知識侷限，在造型上常常不按物體的實際比例進行描繪，他們做不到面面俱到，無法分析物體之間的比例關係。所以五歲小孩的讀物中的插圖造型要幽默、內容圓滿歡樂。同時要給予孩子加入科學科技類圖畫造型，讓孩子對自然發生興趣，培養孩子觀察、研究細節等科學心理。

　　六歲的孩子在語言、心理各方面已有長足發展，他們喜歡短篇故事和一些傳記或歷史故事的知識性讀物，插圖的造型就要符合各個時代的特徵，讓孩子建立過去、現在、未來的時空觀念，要儘可能讓孩子接觸多樣的表現形式，以擴大孩子的眼界，增加孩子的美感經驗，併為孩子的初等教育最好準備。

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