四年級上冊語文桂花雨教案

　　《桂花雨》是一篇語言優美的散文，文中瀰漫著作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉生活美好的回憶。以下是小編所整理的關桂花雨的教案，一起來看看吧!

　　蘇教版

　　學習目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，明白課文寫的是一件什麼事。

　　學習重點：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、明白課文寫的是一件什麼事。

　　學習過程：

　　一、明確學習目標、重點。

　　二、佈置預習任務

　　1、讀第一遍課文，達到讀準字音。

　　2、讀準下列生詞的音。

　　笨笨拙拙 撮桂花 檀香 桂花滷 左右 新鮮 感謝 尤其 幫忙 吩咐 挑揀 糕餅 都是 仔細 即時 姿態 沉浸

　　3、讀第二遍課文，達到讀通句子。

　　4、讀第3、4遍課文，達到讀正確，做到不添字、不掉字、不錯字。

　　5、讀第5、6遍課文，達到讀流利，不重複，停頓恰當。

　　6、這篇課文主要講了一個什麼故事?試著寫一寫，不會的字可以用拼音代替。

　　7、從文中標出下列詞語，並聯繫上下文試著寫一寫你的理解，不明白的可以藉助工具書。

　　姿態 ：______________________________

　　吩咐：_______________________________

　　笨笨拙拙：__________________________

　　溼漉漉：____________________________

　　口占一絕：__________________________

　　陰雲密佈：__________________________

　　沉浸：_______________________________

　　雲腳長毛：__________________________

　　8、在課本上描紅，注意字的間架結構，並試著給生字組詞。

　　9、預習了這篇課文，還有哪些不明白的地方?***寫在下面***

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　　蘇教版四年級上冊語文桂花雨原文

　　中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。

　　小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，並不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹葉子;開花時，仔細地在樹叢裡尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

　　故鄉靠海，八月是颱風季節。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風啊!”母親每天都要在前後院子走一回，嘴裡念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做得多。

　　桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土裡，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

　　搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎麼還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上佈滿陰雲，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

　　桂花搖落以後，挑去小枝小葉，晒上幾天太陽，收在鐵盒子裡，可以加在茶葉裡泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。

　　我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說：“這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。”

　　於是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。