人教版語文三年級下冊第十課驚弓之鳥教學設計***3***

  人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》教學設計3

  一、教學目標

  1、繼續學會運用讀書記號學習課文,理解課文;

  2、瞭解成語故事,知道成語的比喻意義。

  二、課前準備

  1、製作課件:更羸推理分析圖示與練習題

  2、卡片:弦響、害怕、高飛、傷裂、掉下

  三、教學過程

  ﹡﹡課前預熱

  ㈠、從解題入手,引入新課

  上節課老師和我們已經學習了《驚弓之鳥》這個成語故事,這節課我們不但要更好地理解這個成語故事,知道它的比喻意義,還要向更羸學一招推理的本領,偵破這“驚弓之鳥”案。

  ⑴、誰先把課題來讀一下;齊讀;

  ⑵、那你知道“驚”是什麼意思?***驚嚇***;

  ⑶、“弓”呢?***出示課件:弓的圖形;師:這就是古時候人們用來射箭的最常用的一種弓。在拉弓射箭時,弓弦會發出一種“嘣”的聲響。那這裡的“弓”指的是一張弓呢?還是指弓弦聲?――弓弦聲。***

  ⑷、那“之”又是什麼意思?

  ⑸、“鳥”又指什麼?***大雁******出示課件:大雁圖***

  ㈡、由果溯因,理解故事內容

  1、故事中說是一隻怎樣的大雁?***板書:受過箭傷的鳥***誰說的?請在課文中找出來。

  2、那更蠃怎麼知道這是一隻受過箭傷的鳥?***板書:知?***這隻受過箭傷的鳥,更蠃為什麼不用箭、只拉弓就能射下來呢?***板書:射?******總體板書:知?受過箭傷的鳥 射?***這是現在我們要研究的兩個問題。

  3、請同學們完成練習題一,要求先默讀課文,用波浪線劃出重點詞句,後根據要求完成練習。***出示課件:練習題一***

  4、交流:

  ⑴、下面我們先來解決第一個問題,更蠃怎麼知道這是一隻受過箭傷的鳥?***板書:飛得慢 叫得慘***什麼叫“癒合”?“孤單失群”又怎麼理解?你能從課文中找出一句話來理解嗎?

  好,現在第一個問題已經解決了,請同學們一起把練習一的第一小題讀一遍――點選課件出示答案:1、為什麼更蠃知道這是一隻受過箭傷的鳥大雁? 大雁飛得慢,是因為它***受過箭傷,傷口沒有癒合,還在作痛***;大雁叫得慘,是因為它***離開同伴,孤單失群,得不到幫助***。

  ⑵、第一個問題已經解決了***師擦去“?”***,接下來討論第二個問題,更蠃為什麼不用箭、只拉弓就能把這隻受過箭傷的鳥射下來?***板書:不用箭、只拉弓***

  ⑶、生交流,師點選課件:2、更羸為什麼不用箭、只拉弓就射下這隻受過箭傷的大雁? 這隻大雁一聽到***弦響***,心裡很***害怕***,就拼命往***高處飛***。它一使勁,傷口又***裂開了***,就***掉了下來***。

  ⑷、師在黑板沿上無序出示課前準備的五張卡片:弦響、害怕、高飛、傷裂、掉下***

  誰能按更蠃分析推理的過程把這五張卡片按順排列一下,貼到方格上:

  3 傷裂

  2 高飛

  1 害怕 4

  弦響 掉下

  這就是更蠃思考推理的四個步驟***邊說邊標上序號***;

  誰能用“因為……所以……”的句式把這四步推理過程說一說。***師示範――生個別說――生齊說***;

  那誰又能用“…是因為…”的句式把這推理過程倒著來說說***生個別說――生齊說***

  5、這就是更蠃不用箭、只拉弓射下受過箭傷的大雁的原因,明白了嗎?***師再擦去“?”***

  6、那更蠃的分析判斷為什麼能如此正確,而魏王卻一無所知?***更羸是古時候有名的射箭能手***

  7、可見更羸對魏王說的話都應怎樣讀?***胸有成竹、很有把握***誰能把第六自然段中更羸的一番話好好地來讀一讀?***生練讀――齊讀***

  那更蠃其他的話呢?你能選自己讀得最好的一處讀給大家欣賞嗎?***生練讀***

  8、魏王的幾處話又該怎麼讀?***疑惑――驚訝――疑惑:生練讀***

  9、師生分角色讀課文。

  ㈢、推理探究,理解意義

  1、說到底這隻大雁不是射下來的,而是被更羸用弓弦聲――嚇下來的。所以我們要繼續推理探究一個問題:為什麼這隻受過箭傷的大雁聽到弦響,心裡會如此的害怕?

  2、分小組研究;

  可提示:⑴這隻受過箭傷的大雁前一次聽到弦響與它受到箭傷什麼關係?

  3、交流

  4、師小結:對了,大雁前一次聽到弦響之後,離弦而出的箭就射中了它,害得它孤單失群、受盡痛苦;而這次它又遇到了相類似的情況***板書:遇到類似情況***――弦又響了,以為又會被箭射中,所以心裡會如此的害怕,拼命往上飛,結果傷口裂開掉了下來,成了一隻驚弓之鳥。***板書:驚弓之鳥***

  5、在我們平時的生活中,有沒有像這種“驚弓之鳥”的現象?

  6、完成練習題二的1-3題;***出示課件***

  7、交流;

  ***點出課件:1、受過箭傷的大雁,***一聽到弓弦聲***,心裡很害怕。

  2、被蛇咬過的人,***一看到蛇***,心裡很害怕。

  3、被解放軍打敗的敵人,***一聽到軍號聲***,心裡很害怕。

  8、小結:以上這些受過驚嚇的人和物***點選課件並板書:受過驚嚇的人和物***,都是遇到了相類似的情況而心裡很害怕,這種現象都可說成是驚弓之鳥。所以驚弓之鳥這個成語常用來比喻受過驚嚇的人和物――***生:遇到了相類似的情況而心裡很害怕***這種現象。

  9、好,現在這個成語的意義理解了嗎?誰來說說。

  10、會用嗎?來試試看,口頭練習。***點選課件:1、受過箭傷的大雁,一聽到弓弦聲,心裡很害怕,*** ***;2、被蛇咬過的人,一看到蛇,心裡很害怕,*** ***;3、被解放軍打敗的敵人,一聽到軍號聲,心裡很害怕,*** ***。

  四、課堂小結

  今天這節課我們經過推理分析偵破了“驚弓之鳥”案,讀懂了課文,而且理解了驚弓之鳥的比喻意義,還學會了初步運用,不過“驚弓之鳥”這種思想是一種不健康的思想行為,今後我們在運用這個成語時要特別小心。