人教版語文三年級下冊第十課驚弓之鳥知識點

　　人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》分析推斷虛發雁落的原因，是一篇很有說服力的推理文章。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》課文知識點

　　這篇課文是一個成語故事，講述的是古時候有個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一隻大雁後，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下來。原來這是一隻受過箭傷、孤單失群的雁，一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了。

　　“驚弓之鳥”這個成語因此得名，比喻受過驚嚇後，遇到一點兒情況就害怕得不得了。這則成語故事語言生動、形象鮮明。全文共九個自然段，按照先果後因的順序展開敘述，先寫更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下來;然後寫更羸試了一下，大雁果然從半空裡直掉下來;最後以環環相扣的說理，分析推斷虛發雁落的原因，是一篇很有說服力的推理文章。

　　更羸之所以能做出這樣的正確分析和判斷，是因為他善於觀察，勤于思考。他看得認真、聽得仔細，並且能夠把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。

　　選編這篇課文的意圖是引導學生抓住關鍵詞句，理解課文內容，從更羸善於觀察、善於分析中受到啟發，學習對事物進行分析推理的方法，初步培養學生樂於觀察、勤于思考的興趣和習慣。教學的重點是聯絡上文理解最後一個自然段更羸說的話，要把著眼點放在引導學生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。這也是教學的難點。

　　人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》詞句知識點

　　【詞】

　　【驚弓之鳥】

　　比喻受到過驚嚇的人遇到類似情況會驚恐不安。

　　【能手】

　　具有某種技能對某項工作、運動特別熟練的人。

　　【本事】

　　本領。

　　【癒合】

　　傷口長好。

　　【作痛】

　　作：發作。指發痛。

　　【悲慘】

　　處境或遭遇十分痛苦，令人傷心。

　　【孤單】

　　單身無靠，感到寂寞。

　　【句】

　　1、飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛;叫得悲慘，因為綜離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

　　這句話是分析大雁“飛得慢”“叫得悲慘”的原因。“飛得慢”是能看到的，“叫得悲慘”是能聽到的。但“受過箭傷”、“離開同伴”是聽不到也看不到的，那麼更贏是怎麼知道的呢?這是因為他平時常留心觀察受過箭傷或失群的雁，觀察多了，也就知道受過箭傷和失群雁的規律，所以能做出正確的判斷。

　　2、更羸仔細看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這隻大雁就能掉下來。

　　更羸的話中用了“只要……就……”，表達出更羸的胸有成竹，讀時語氣要肯定。

　　3、更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。……傷口又裂開了，就掉了下來。”

　　更羸的每一句話都是有根據的，正確的，更羸的本事不在於能不用箭，只拉弓就射下大雁，而是他知道這是一隻受過箭傷的大雁。更羸比一般人高出一籌的是善於觀察、善於分析，並且果斷地作出判斷。

　　人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》知識點測試題

　　1、直在字典裡面有下面幾種解釋：***1*** 不彎曲、筆直***2***一個勁兒、拼命***3***把彎曲的伸開請你選出文中兩個“直”的意思，填序號。直往上飛*** *** 忽然從半空裡直掉下來*** ***

　　2、“一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。”這句話中哪些詞語可以看出這是隻受傷的大雁?並說說你的推測。

　　答：我從“一隻”、“慢慢地”“邊飛邊鳴” 這些詞語看出這隻大雁受傷。大雁是群居動物，“一隻”說明大雁受傷掉隊了，孤單失群;“慢慢地”指的是大雁飛的速度很慢，從中能猜測出大雁受過傷，飛不快; “邊飛邊鳴”，“鳴”就是叫的意思，聯絡上文知道大雁鳴聲很悲慘，由此能看出大雁的傷還沒好，需要幫助。

　　按照課文內容填空。

　　1、因為***大雁受過箭傷，聽到弓箭的聲音感到害怕 ***，所以它直往上飛，拍了兩下翅膀。又因為*** 它一使勁，傷口又裂開了***，所以忽然從半空裡直掉下來。

　　2、因為*** 這隻大雁曾經受過箭傷，現在它一聽到弓箭的聲音，就害怕地掉了下來 ***，所以這隻大雁被稱為驚弓之鳥。

　　3、“驚弓之鳥”這個成語常用來形容*** 受過驚嚇，受到一點動靜就恐懼、害怕 ***的人。

　　4、造句

　　***1***用“驚弓之鳥”造個句子。例如：小明曾經被狗咬過，現在成了驚弓之鳥，一看到狗就飛快地逃跑。

　　***2***照樣子，用關聯詞造句。我只要拉一下弓，這隻大雁就能掉下來。