四年級語文下冊第十九課生命生命課文

　　《生命 生命》這篇語文課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例?請四年級的同學們嘗試用最簡潔的語言概括。小編在此整理了四年級語文下冊第十九課《生命 生命》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊第十九課《生命 生命》課文

　　我常常想，生命是什麼呢?

　　夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不斷地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁他停下的時候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生慾望我震驚，我忍不住放了他!

　　牆角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊!竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，給我極深的撼動，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好的使用它，或是白白糟蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生;全在我一念之間，我必須對自己負責。

　　雖然生命短暫，但是，從有限的生命體現出無限的價值，於是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　四年級語文下冊第十九課《生命 生命》課文結構

　　課文開頭首先提出問題：生命是什麼?下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。選編這篇課文的意圖，一是繼續引導學生思考人生、感悟生命的意義;二是繼續學習聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。教學本課的重難點是理解三個事例中蘊含的道理。

　　全文可分為三部分：

　　第一部分***第1自然段***：我常在思考生命是什麼。

　　第二部分***第2～4自然段***：作者從飛蛾求生、磚縫中張出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中感悟了生命的意義。

　　第三部分***第5自然段***：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

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