論小學教育的論文
小學是實施義務教育的第一階段，是促進人類的德、智、體、美、勞全面發展的奠基工程。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《論小學英語教育》
【摘要】英語教學由於受種種條件的限制，大多數學生只是在課堂上接觸英語，那麼怎樣才能提高英語課堂教學效率呢?筆者根據自己的教學工作經驗，認為應從教師自身業務水平的提高和師生課堂教學的靈活互動上下功夫，從而激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只有激發學生學習英語的興趣，才能調動其主觀能動性，才能向學好英語邁進，提高英語教學的效果。
【關鍵詞】教學效率;音標教學法;興趣
教師自身業務水平的提高是搞好教學活動的基礎。但要搞好教學光靠教師自身素質的提高不行，對於教學來說，發揮學生的能動作用非常重要，在課堂上師生的靈活互動，激發學生學習興趣，才能有效的提高教學效率。那麼如何使教學效率提高呢?結合我自身的教學實踐，我認為要做到以下幾點：
一、發音永遠第一位!
――在課堂中巧妙運用音標教學和手勢教學
***一***把音標涉入課堂能使英語課堂活躍起來，尤其做到避免枯燥的單詞教學。課堂授課就生動，學生就肯學，願學。因為每個音標都讓人覺得生動有趣。如在教授音【i】時，我會給他取個好聽的外號為“經典收小腹減肥短‘衣’音，既經常出現的短母音。”手勢：手掌在空中，手背向外，手心向裡，向自己的方向揮動。揮動的同時，小腹部向裡收。【au】的外號為“‘鬼哭狼嚎’合口雙母音”，手勢：手臂向裡畫一個大圈。
***二***掌握先進的教學理論，努力學習教學法。明白英語的五大發音規則：1.長母音要長;2.短母音要短，急促有力;3.雙母音要飽滿;4.省略;5.咬舌頭。它可以給教學帶來無窮的力量。
二、優化師生關係
師生關係是以“傳道、授業、解惑”為中介而形成的一種特殊的社會關係，良好、協調、一致的師生關係是有效進行教育活動、完成教育任務的必要條件。教師應一視同仁，做到嚴格要求優等生，提攜中等生，傾斜學困生，幫他們學會學習，樹立自信心。
三、通過開發學生的創新思維來激發學生學習興趣
第一、營造氛圍、激發創新思維及想象空間。培養學生的創新思維，要在課堂上創設一種平等、民主、和諧、寬鬆的氛圍，要尊重學生、關心學生、賞識學生，要以積極的態度和發展的眼光去看待學生，相信每個學生都有巨大的發展潛能。
第二、在語言實踐的情景中創新。教師應努力為學生創設語言實踐的情景，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發學生的求知慾望，激發學生的學習興趣，讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉化為自己的語言。
教師可以利用插圖來創設情景，培養學生的創新精神。插圖是語言的形象再現，語言是插圖的理性表述。例如，在練習句型“What is it like?”時，教師可以出示一幅圖，圖中有兩個小朋友在對話，其中一個手裡拿著一支長的、藍色的鉛筆。請學生根據圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話。反之，也可以讓學生根據一段對話或小短文來畫畫。
第三、在小組合作中創新。教師可以在教學中採取小組合作的方法，讓學生在合作中動腦、動手、動口。通過小組學習，給愛動、愛玩的小學生提供了一個自主參與表現的機會，並且使學生拓展了思維，提高了創新能力。
四、運用現代化教學手段來激發學生學習興趣
第一、利用各種教學媒體，激“活”教科書，讓學生更易理解接受。利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄影等，讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發出聲來，讓“活”的教科書震撼學生的心靈、開發學生的智力，培養學生的創新能力。
第二、重視學生的主體地位，發揚教學民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。
一是誘發學習動機、激發學習興趣。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習願望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。二是樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。英語的教學特色是充分發揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體主動參與，克服羞於開口的毛病，積極開展語言交際活動。三是發揚民主，營造和諧氣氛，讓學生動起來。心理學家告訴我們，愛動是孩子的天性。將“動中學，學中動”有機結合，使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態投入到學習中去。
五、培養學生良好學習習慣
***一***良好的聽的習慣。要求認真聽示範發音，聽清後再模仿。學習英語是從"聽"起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。
***二***良好的說的習慣。要求大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。
***三***良好的寫的習慣。要求書寫姿勢、方法正確，斜體行書規範書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。教師要繼續堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標點符號的正確使用，切實做到英文書寫規範，使學生養成良好的寫的習慣。
六、扮演角色，進行會話表演
把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。儘量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。做好會話表演教師應注意四點：1.要讓學生模仿原聲帶中的語音、語調。2.老師領讀時聲音、語調要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來。3.隨著情節的發展，要有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感。4.要做些頭飾之類的簡單道具;儘量使學生在表演時更有真實感。
【參考文獻】
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篇二
《淺談小學德育教育》
摘要：小學是實施義務教育的第一階段，是促進人類的德、智、體、美、勞全面發展的奠基工程。如何搞好德育教育，從而提高德育的科學性與實效性。只有這樣才能高效地培養出有高尚道德意識的，全心全意為人民服務的建設者和接班人，現談談本人結合幾年的班主任工作中幾點粗淺看法。一、培養良好的學習習慣為此，教師結合課堂教學、有目的、有意識的培養學生認真、嚴格、刻苦鑽研的學習態度，養成思考認真，答問井井有條，課前自覺預習，課中主動參與，課後及時複習等良好的學習習慣。四、各學科滲透因此，只要各科教學的德育點的到有機的滲透，就能有效的促進教育教學質量的提高。夏丐尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣，沒有愛，就沒有教育。”
關鍵詞：德育教育;學習習慣;認真;嚴格
中圖分類號：F272.92文獻標識碼：A文章編號：1006-026X***2013***09-0000-01
小學是實施義務教育的第一階段，是促進人類的德、智、體、美、勞全面發展的奠基工程。如何搞好德育教育，從而提高德育的科學性與實效性。只有這樣才能高效地培養出有高尚道德意識的，全心全意為人民服務的建設者和接班人，現談談本人結合幾年的班主任工作中幾點粗淺看法。
一、培養良好的學習習慣
良好的學習習慣是學業成功的重要保證。為此，教師結合課堂教學、有目的、有意識的培養學生認真、嚴格、刻苦鑽研的學習態度，養成思考認真，答問井井有條，課前自覺預習，課中主動參與，課後及時複習等良好的學習習慣。經過幾年的總結民族地區的孩子們在學習時主動合作的意識差，缺少主動意識，也缺乏與人交往合作的技能。因此，一下子採用新教材教法他們不能適應，必須先對學生進行系統的合作意識的培養及合作技能的訓練，使學生認識到團結協作、互幫互助、與人合作的重要，產生了即要自己學習好，還要幫助同學的雙重責任感，萌發追求小組內“人人進步，全組成功”的學習動機。懂得“齊心協力、合作分工、集思廣益”是培養學生良好學習習慣的成功保證。
二、增強“學習目的”的意識。
明確學習目的是學生進行學習的動力。如果學習目的明確就能在學習上刻苦鑽研，不畏艱辛，有所作為;反之則，無目的，學習不會取得好成效。部分小學生由於進校的時間不長。對“為什麼要學習?”，學習的目的是什麼?“等一些問題尚未明確。因而，教師要注意通過知識在日常生活、生產、科技方面的廣泛應用及作用，激發學生學習的興趣，調動學生學習的主動性和積極性，深入淺出的進行學習目的的教育。
三、培養學生健康的心理品質
人際交往能使學生的心理品質受到鍛鍊，在交往中學會關愛別人，學會正確的評價自己評價他人，學會如何在成功與失敗面前調節自己的情緒。
四、運用“榜樣示範法”教育學生。
榜樣示範，是教育者通過先進典型和自身修養教育影響受教育者的一種方法。人們常說：“榜樣的力量是無窮的”。少年兒童的特點是可塑造性大，模仿性大，有了生動具體的形象作為榜樣，他們容易具體地領會道德標準和行為規範，容易受到感染，隨著學，跟著做，有助於他們養成良好的道德品質和行為習慣。這當中還要培養學生正確的評價體系。在評價活動中，學生初步具有了評價自己和評價他人的意識，能不斷地以評價標準規範自己的行為，同時也學會在學習過程中調節自己的情緒。
五、各學科滲透
各科教學是培養兒童良好品德最經常、最基本的途徑，也是小學德育的有效辦法。教學中的各門文化課教材，都具有豐富的思想教育內容，對學生人生觀和世界觀的形成都具有很大的影響和促進作用。如教學語文。《我的伯父魯迅先生》一課時，可採用組織學生討論的方式滲透思想教育，讓學生感悟魯迅先生“為別人想的多，為自己想的少”的高尚品質。進而學習魯迅先生“甘為孺子牛”的精神。有如數學教學中數學知識和數學方法也是充滿著唯物思想和辨證法的。教師可以利用學科固有的特點進行有關的思想教育。因此，只要各科教學的德育點的到有機的滲透，就能有效的促進教育教學質量的提高。
六、建立良好的班級體，使學生在集體中受教育
在教學中我始終把熱愛放在首位。夏丐尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣，沒有愛，就沒有教育。”
學生的極大部分時間是在班級體中渡過的，一個集體的好壞將伴隨著小學生渡過六年的學習時光。這就要求教師至實始至終把對班級體的教育的入正軌，努力建立、健全、完善班級體的各項制度。除按要求完成教育教學任務外，還要根據班級體的實際情況，開展豐富多彩的課內、課外興趣活動，認真組織好每次班、隊會，不斷加強班級體管理，使每一個成員都融入優良的班風、學風中，自覺地約束自己、改造自己。而在建設好一個優良的班風、學風的班級體中，當中教師的工作也正體現出對學生認真負責，以及對學生深深的愛。
總之，小學德育教育的途徑方法是靈活多樣的，那種途徑好，那種方法妥當需要根據具體的情況而論。在以後的教育工作中，我決心結合實際，不斷探索新的途徑方法。為實施素質教育，培養合格的人才做出貢獻。