初中地理美國說課稿

　　美國是美洲第二大的國家，領土包括美國本土、北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群島。下面是由小編整理的，希望對大家有所幫助。

　　***一***

　　一、說教材

　　本節內容選自人教版七年級下冊第九章第一節，主要講述了美國的種族和人口特點、美國的農業和工業情況。作為區域地理的內容，第九章開門見山地說明西半球的國家。美國是當今世界上的超級大國，它在經濟、科技、軍事等許多領域都處於世界領先地位。因此，美國具有極強的學習和研究價值。

　　二、說學情

　　本節內容的教學物件是初一學生，他們對新事物易產生興趣，好奇心強，但不穩定。因此，在教學中需創設情境引起學生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。學習本節內容之前，學生已學習過日本、中東等區域地理知識，對學習區域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理資訊的能力，但由於初一學生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提高。

　　三、說教學目標

　　【知識與技能】

　　1.讀圖說出美國的地理位置和領土組成

　　2.根據資料說出美國的種族和人口特點及其原因

　　3.能說出美國的地形、氣候、河湖特點

　　4.瞭解美國工業的分佈及其特點

　　【過程與方法】

　　1.運用地圖和其他資料，分析美國農業地區專業化與自然條件的關係，理解美國因地制宜的農業發展

　　2.運用資料說明高新技術產業對美國經濟發展的作用

　　3.將收集到的有關中東的地理資訊，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念

　　【情感態度與價值觀】

　　2.通過認識美國人種存在的問題，培養種族平等的觀念

　　四、教學重、難點

　　【重點】

　　1.美國農業帶***區***分佈及其與自然條件的關係，理解美國因地制宜發展農業的例項

　　2.美國發達的工業現狀，高新技術產業對美國經濟發展的作用

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　　【難點】

　　1.根據資料說出美國的種族構成和人口特點及其原因

　　2.運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農業發展

　　五、說教學方法

　　教師是課程資源的開發者，教師是學生潛能的挖掘者。新課標要求教師轉變傳統觀念，創造性地使用教材，讓師生的生活和經驗進入教學過程。因此我本節課主要使用了以下教學方法：創設情境法、自主學習法、合作探究法、小組討論法。

　　六、說教學過程

　　***二***

　　今天我說課的題目是《區域地理—美國》。整個說課我將分為五個部分進行講述。這五部分分別是教材分析、教學目標、教學重點與難點、教法與學法、說教學過程

　　首先我將對教材進行分析

　　一、教材分析

　　本課題是來自於高中區域地理的內容。本節內容是區域地理重點內容，既有獨立的知識點，又和必修內容有著密切的知識上的聯絡。因此，在課堂上既要學習新知識，又要及時總結歸納和提高。本節內容將劃分為兩大板塊來深入學習美國。第一板塊是美國的位置範圍及其自然地理概況;第二板塊是美國的人文地理概況，重點分析其工農業的區位條件，最後將對美國進行總體評價。基於對教材的分析，我制定了以下教學目標

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　***1***學生能夠描述出美國位置與範圍。

　　***2***學生能說出美國主要的氣候型別及分佈。

　　***3***學生能分析地形對氣候的影響。

　　過程與方法：

　　***1***通過讀圖，能夠歸納總結地理規律。

　　***2***通過描圖的過程，學會了學習區域位置的基本方法。

　　情感態度與價值觀：激發學生學習地理的興趣，建立正確的認識觀對教材進行了分析並且瞭解了教學目標之後，就不難理解本節課的重點與難點。

　　三、重點與難點

　　教學重點：

　　***1***美國的地形地勢及對氣候的影響